9的乘法口诀国家获奖教案

9的乘法口诀

授课教师:王福元【教学目标】

1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

2.让学生在探究记忆9的乘法口诀办法过程中,发现特殊规律,培养观察能力和表达能力,发展数学思维。

3.培养学生应用知识解决问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。

【教学重难点】

1.教学重点:编制9的乘法口诀,并能正确运用9的乘法口诀求积。

2.教学难点:寻找特殊规律熟记9的乘法口诀。

教学准备:多媒体课件

【教学过程】一、课前交流、复习,激发兴趣。

谈话:上课前,我们先看一段动画,好吗?看时,我们要用数学的眼光,能发现与数学有关的信息呢!(播放《一个师傅仨徒弟》) 提问:歌词里面出现了哪些数字?“七十二”指什么?“八十

一”呢?这节课我们要学习的知识中也有与它们有关的呢。

二、准备铺垫,孕伏新知(袋鼠跳、赛龙舟,激发学生学习的兴趣)看到小朋友们观看这么精彩的动画,小袋鼠也不住跑来凑热闹,请同学们帮小袋鼠算一算它每下跳多远,将结果填在练习纸上。袋鼠跳的结果都和哪个数字有关?引出课题(9的乘法口诀)

师:观察课本《赛龙舟》的画面,谁来说说你从图中得到那些数学信

息呢?你还能根据画面提出什么数学问题吗?1、教学“一九得九”。观察教材插图:一条龙船,9人在划,提问:观察这幅图,1条船上有几个人,表示1个几?列出乘法算式:1×9=9或9×1=9。师:根据乘法算式,你能编出一句口诀吗?

2、教学“二九十八”。观察教材插图:两条龙船,提问:2条船上有几个人?表示几个几?师:2个9相加应该怎样列式?生:9+9=18,乘法算式是:2×9=18或9×2=18。师:知道口诀是什么吗?1、自编“三九二十七、四九三十六”。提问:3条船、4条船呢?怎样列式?师:口诀是……

3、教学5至8的相应口诀。小组合作观察有关6至8条船的三幅图,运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。

4、每条龙船上有九个人,那么九条龙船上一共有多少人?师:通过对前八句口诀的学习,你知道“每条龙船上有九个人,那么九条龙船上一共有多少人”怎样计算简单吗?。师:9×9=81我们一起根据这个算式总结一句乘法口诀好吗?

三、找规律记口诀

师:现在给2分钟,看看你能把所学的口诀都记住吗?大家想不想很快的记住口决呢?检查记忆口诀:1、谁愿意给大家表演表演?2、同桌之间互相听听。3、男生说上半句,女生对下半句,师生互记或同学当小老师和大家对口诀。4、老师说得数,同学们说相应的口诀(如:孙子兵法里有三十六记、孙悟空有七十二变、唐僧经过了八十一难)同学们再来看看这些算式和口诀,你发现了什么规律?同桌交

流然后向老师汇报,师生总结9的乘法口诀中的规律。

四、手指游戏。(用手指记忆法辅助学生记忆口诀)

五、课堂检测:(大转盘游戏、口算接力赛、运用口诀解决问题)

六、小结:本节课你收获了什么?你最欣赏谁的表现?为什么?

七、作业:完成练习纸上的练习题。