十几减9板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《十几减9》教学设计教学内容:义务教育教科书(人教版)一年级下册第8页~第11页,及练习二的第1 --3题。教学目标:1、通过观察和操作,合作探究,会用自己的语言表达与同伴交流15-9的计算方法。2、在展示交流中,体会15-9算法的多样化,通过对比分析,会选择优化的方法,提升运算能力。3、在解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-04-16 09:04:00

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学校：海原县七营镇北咀小学

十几减9板书设计及设计说明

未知

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关键词：十几减9板书设计及设计说明

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《十几减9》教学设计

教学内容:

义务教育教科书(人教版)一年级下册第8页~第11页,及练习二的第1 --3题。

教学目标:

1、通过观察和操作,合作探究,会用自己的语言表达与同伴交流15-9的计算方法。

2、在展示交流中,体会15-9算法的多样化,通过对比分析,会选择优化的方法,提升运算能力。

3、在解决问题的过程中,感受数学来源于生活,能运用十几减9正确解决生活中相关的实际问题。

教学重点:

掌握十几减9的计算方法。

教学难点:

理解“破十法”的计算算理和方法。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、复习导入。

1、拍手游戏:10的组成。

我拍1,你拍9,1和9组成10。

我拍2,你拍8,2和8组成10。

…………

9和几可以凑成10?看到9想到几?8和几凑成10,看到8想到几?

2、复习十几的组成。

师:比一比,看谁抢答的快。16可以分成10和几?12可以分成10和几? 19可以分成10和几?

二、探究新知。

1、观察主题图,提出问题。

这是游园会活动,说一说你看到了什么?发现了哪些数学信息?

指导观察方法:观察图上的信息要有一定的顺序,结合具体的每项活动说说你发现的数学信息,并提出数学问题。

小丑有15个气球,卖出9个,还剩多少个?

师:今天我们就一起来研究十几减9的口算方法。

2、探究十几减9的计算方法和理解算理。

(1)列出算式,自主尝试计算。

15-9=

(2)操作与思维、表达相结合,理解算理,提升算法。

方法一:从15根小棒的下面先拿走5根,再从上面一行拿走4根,还剩6根。

方法二:从上面一并拿走9根,还剩1根,和下面的5根合起来是6根。

师:“10”表示哪些小棒?为什么把15分成5和10?“1”表示哪根小棒?“5+1”表示什么意思?

师:你能给这个方法起个名字吗?

动手操作重点理解“破十法”的算法和算理。

(1)画出15个圆,左边10个,右边5个。

(2)从中圈出9个,想一想怎么圈。

结合画图过程,用语言表达计算过程。先算什么?再算什么?并完成下面括号的填写。

15-9=()因为()-9=(),()+5=()

方法三:想加法算减法,因为9+6=15,所以15-9=6

3、巩固练习。

(1)圈一圈,算一算:独立完成课本第10页“做一做”第2题。

(2)完成练习二第1题。

三、课堂总结。

全班交流,今天你学会用哪种方法计算十几减9的算式?你更喜欢哪种计算方法?

四、课时作业

练习二1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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