5的乘法口诀教学活动设计方案｜教案在线预览

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5的乘法口诀学导案棠下镇虎岭小学张沃强 2017.10.16一、学导目标(1)经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义;(2)熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。(3)让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-04-26 22:01:00

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学校：棠下镇虎岭小学

5的乘法口诀教学活动设计方案

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关键词：5的乘法口诀教学活动设计方案

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5的乘法口诀学导案

棠下镇虎岭小学张沃强 2017.10.16

一、学导目标

(1)经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义;

(2)熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

(3)让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣。

学导重点和难点

重点:知道5的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀求积。

难点:根据图意独立写出乘法算式。

学导过程

一、复习导入:

把加法算式改写成乘法算式。

(1)3+3+3+3+3+3=()×()或()×()

(2)4+4+4+4=()×()

(3 ) 5+5+5=()×()或()×()

(4 ) 2+2+2+2=()×()或()×()

写出乘法算式中各部分的名称.

5 ×3= 15 4 × 5 = 20

()()()()()()

二、探索与体验

(一)创设情境,学口诀

今天我们来玩个游戏,数一数我们自己的手指。

问:1只手有几根手指?2只手有几根手指?……5只手有几根手指?(边问边出示课件并板书)

1只手有5根手指,你可以列出乘法算式吗?

为了让我们记得更牢,我们把它编成了一句口诀?(课件出示)

两只小手有几个手指?谁能写出乘法算式?那2只手、3只手、4只手、5只手的乘法算式又能怎么列呢?(课件出示)

你能把它们编成乘法口诀吗?(课件出示)

三、探寻规律,记忆口诀

请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?

老师给你们一分钟的时间,用自己喜欢的方式记住它们,看谁记得又牢又快?四、巩固练习。

(一)把口诀补充完整。(课件出示)

(二)计算并说出口诀。(课件出示)

(三)填空。根据图片列出乘法算式,用口诀计算,并写出口诀;(课件出示)

(四)小兔子拔萝卜。(课件出示)

五、学的反思

这节课你们学会了什么?你学的开心吗?你有什么收获?

板书设计5的乘法口诀

1×5=5 一五得五5×1=5

2×5=10 二五一十5×2=10

3×5=15 三五十五5×3=15

4×5=20 四五二十5×4=20

5×5=25 五五二十五

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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