11 我是一只小虫子设计意图

11、我是一只小虫子

孟州市河阳办事处东葛小学薛文艳

第二课时

教学目标:

1.复习本课生字,熟练掌握并会组词。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文,体会当一只小虫子的快乐。

3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。能和同学交流感兴趣的部分。

教学重点:

能正确、顺畅、有感情地朗读课文,体会当一只小虫子的快乐。

教学难点:

在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。

教学过程:

一、猜谜激趣,导入新课

小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞晴,天气预报它在行。

谜底:(蜻蜓)

白天草丛呆,夜晚空中游,一盏小灯笼,挂在身后头。

谜底:(萤火虫)

出示图片:蜻蜓、萤火虫、小蚱蜢。

师:大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……今天让我们来继续学习第11课《我是一只小虫子》。

二、复习生字,巩固旧知

1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

2.生字拼音连线,指名汇报。

3.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

师评价:同学们可真棒!所有的生字都掌握的非常好,老师真为你们骄傲!这节课让我们走进课文继续品读故事,去了解一下一只小虫子的有趣的生活。

三、课文赏析

师:同学们,拿起你的书,认真的读一下第1、2自段在读的时候要注意读准字音,读出感情。

(一)品读第1—2自然段。

(出示课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(p ì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(sh í),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

师:读完之后请认真思考老师的问题。

1.读1、2自然段你了解到我的伙伴们觉得当一只小虫子好不好呢?

2.你是从哪些语句中读到的呢?

3.生交流思考:.用一个问句引起读者的思考:做一只小虫子好不好呢?

(1).苍耳有刺,碰到就会痛。

(2).虫子身体很小,所以会被小狗的尿淹了。

(3).小鸟会把虫子吃掉,所以我的伙伴们不喜欢小鸟。

4.蹦蹦跳跳:AABB式词语,毛茸茸:ABB式词语。

生练习,师指导。

(二)品读第3—6自然段。

(出示课件)第三自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

再读第3自然段。

(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?

第3自然段是过渡段,有承上启下的作用。“不过”这个词语表示转折,承接上文的同时引起下文——我的态度。

(2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?

(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

出示第四自然段:

早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!。

运用拟人的修辞手法,写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”,用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”,另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写,非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。

(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。

(2)边想象边读课文。

(3)我很享受成为小虫子的生活,不仅可以用露珠打扮自己还可以跟着小狗去免费旅行。

师:现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?

出示第5、6自然段:

我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuàn ɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tán ɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。

(1)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)

(2)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说) (3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。

(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?

(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)

(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子? (小心、乐观、讲礼貌)

(三)品读7自然段。

(出示课件)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

1.我想当一只小虫子吗?

2.为什么呀?

师:作者对小虫子的喜爱,同时告诉我们要多多观察自然,亲近自然。

(五)拓展延伸

小组合作交流讨论:在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?你觉得它们快乐吗?

(六)全文总结

师:课文学到这里,大家觉得当一只小虫子有意思吗?那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢?(指名回答)

那么我们一起来赞美一下小虫子吧!(生:小虫子你真幽默!小虫子你真乐观、快乐!)

(七)布置作业

小虫子的世界真精彩!神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,假如你是一只小虫子,你最想做什么?请以“我是一只小虫子”为开头,来编个故事回家讲给爸爸妈妈听吧!

(八)板书设计

苍耳刺痛一点都不好小狗尿淹

小鸟吃掉