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2 找春天教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：2 找春天教学设计(第二课时)

正文

2.找春天

1.教师出示要求。（1）掌握本课的生字新词。

1.自由轻声朗读课文，注意借

（2）自由读课文。标出课

助汉语拼音读准字音。

文共有几个自然段。

2.在小组里由组长带领大家

（3）通读课文，体会春光

学习自己不认识的生字，想办法记

的美好，体验大自然的情趣。

住生字。

2.教师出示生字词卡片，

3.小组派代表汇报本组认识

检查学生自学生字新词的情

的生字，交流识字方法。

况。

（1）开火车朗读生字。

（1）教师随意地抽出下列

二、初读课文，

词语卡片，指名读一读，其他

识记生字

学生正音。

（用时：15分

字形：联系生活经验，结

钟）

合动作演示认识“遮”“掩”

学生字。

“探”；运用熟字加偏旁或换偏

（4）同桌合作交流，将生字

旁的方法，识记“触”“鹊”。

组词。

字义：结合学生生活经验

组成的词语：冲出寻找姑娘

或查字典，理解“羞”“嫩”“触”。

吐出柳树荡秋千桃树杏花

（2）教师再次出示含生字

4.在老师的指导下采用多种

的词语，朗读词语，在读中巩

形式反复朗读课文，直到把课文读

固生字，积累词语。

准确、读通顺。

3.指名分段朗读，读后评议，并且说说每一个自然段的主要内容。

______________________________

桃花 _____________________ 草柳野

花芽树

的多。

4.照样子，组字成词。看谁组

（3）参加学习竞赛，巩固所认识“遮”“掩”“探”等。如：联系生活经验，结合动作演示

（2）交流识记生字的方法，

正确的读音。

遮掩（zh．嫩芽（nèn．害羞（xu．触到（ch．

zhē） nùn） xiū） cù ）

3.用“√”给下列加点字选择音符探出头荡秋千遮遮掩掩嫩芽躲躲藏藏触角害羞喜鹊 2.我会读词语。

探出（tàn tān）．音符（f．

fǔ ）

1.读第1、2自然段,思考:

“我们”几个孩子怀着怎样的

心情找春天?

1.朗读课文,思考问题。

2.出示课文第1、2自然

2.交流汇报。(“我们几个孩

段,引导学生体会第1自然段

三、分段朗读,

中两个“!”表达了小朋友们怎

感受找春天的

样的心情;从“脱掉、冲出、

心情

奔向”三个词语中又体会到了

(用时:15分

什么。

钟)

3.指导学生观察课文插图

并交流图画内容。

中小朋友们的表情、动作,体

4.有感情地朗读并背诵。

会其快乐、兴奋的心情。

4.尝试背诵第1、2自然

段。

1.引导学生用各种形式朗

6.照样子,写词语。

读。

四、朗读练习

2.配乐朗读,读出感情。组读、挑战读等形式朗读课文。

(用时:5分

播放轻音乐,创造想象的

钟)

氛围,师生一起有感情地朗读课文。的心情。

认真——___________

2.配乐朗读,读出激动、兴奋

仔细——___________

叮咚——___________

1.可采用自由读、同桌读、小

例:遮掩——遮遮掩掩

3.在老师的指导下观察插图田野,去寻找春天。

两个“!”可以体会到。)袄,()()家门,()()出”“奔向”“寻找”这几个词语和我们几个孩子,()掉()情去寻找春天的。从“脱掉”“冲春天来了!春天来了!

子”是怀着急切、向往、激动的心5.填空。

板

书

设

计

资料摘要

2 找春天教学设计(第二课时)

2 找春天教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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