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关键词：十几减7 第一课时教学设计

正文

十几减7、6

教学目标:

1.使学生掌握十几减7、6的退位减法的计算方法及算理。

2.培养学生提出问题的意识。

3.初步培养学生提出问题,解决问题的能力。

教学重难点:

1.初步掌握十几减7、6的退位减法的思维过程。

2.掌握“破十法”、“想加算减法”。

教具学具:多媒体课件、3捆小棒、口算卡片。

教学过程

一、复习

1.口算。

12-8= 12-9= 3+8= 14-8= 4+9= 15-8= 16-8=

17-9=

2.导入新课。

课件显示例3。图中有什么?(小朋友和金鱼)

两个小朋友都给大家提出了问题?你们能解决吗?

二、探索新知

1. 教学例3。

(1)出示例3。

要解决小朋友们提出的问题,应该怎样列式呢?为什么这样列式?

(用减法计算,已知总数和其中的一部分,求另一部分用减法计算)

列式:13-7= 13-6=

(2)如何计算呢?说一说你是怎么想的。

小结方法①摆学具(如小棒),算出答案。②看图,用点数的方法算出答案。

③用“破十法”算出答案。④想加算减,算出答案。

2. 教材第14页的“做一做”第1题。

3. 教材第14页的“做一做”第2题。

4. 教材第14页的“做一做”第3题。

三、课堂总结

你学会了什么?

四、课堂练习

1. 口算。

12-6= 13-6= 15-7= 14-6= 12-7= 14-7= 15-6=

15-9=

2. 在()里填上适当的数。

8+() =15 6+()=12 9+()=16

9+()=15 5+()=12 4+()=11

十几减7 第一课时教学设计