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数数.数的组成PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：数数.数的组成PPT专用教学设计内容

正文

100以内的数

[教学目标]

1.引导学生会数100以内的数,感受“十”在计数器中的作用,知道10个十是一百,感受“十”与“百”的关系,感受100与50、20等数的关系。

2.通过数100以内的数的过程,知道这些数的组成,感受“十”在计数中的作用,知道10个十是一百。

[学情分析]

100以内的数的认识是在学生学习20以内数的认识的基础上进行教学的。在学习本单元之前,绝大多数学生都会数到100,但对准确地数出物体的个数却都是有困难的。因此在教学过程中,教师要从学生的认识基础和生活经验出发,为学生提供熟悉的学具(如小棒),让学生通过经历观察、操作、实际数物体个数的过程,归纳、掌握数的认识等内容,更好地完成教学任务。

[教学重点]

能够熟练地数出100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。

[教学难点]

数到接近整十数时,下一个整十数是多少的数法。

[教学过程]

一、复习导入

1.回忆之前学过的数字。(0-20)

2.出示数羊情境

师:同学们,你们到碧绿的草地上玩过没有?下面老师就带大家到一块碧绿的草地上去看一看。

(1)出示10只小羊图,师生共同数小羊。

师:刚才数小羊的时候是几个几个来数的?

生:1个1个数的。

师:那么数了几个一?

生:10个一。

师:10个一是多少?

生:10个一是十。(板书)

(2)(又出示一群羊)又来了一群羊,现在有多少只?

学生数后说出2个十是二十。

(3)(又出示一群羊)学生数后说出3个十是三十。

(4)出示百羊图。

二、探索新知

1.估一估,数一数,初步认识100

出示百羊图,引导学生估一估大约有多少羊。

师:数百羊图的时候你是几个几个来数的?

生汇报,小结:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到100;还可以十个十个地数,数10个十就是一百。

学生回答之后再10只10只的圈一圈,并数一数。

2.结合小棒,加深理解

数桌上的小棒,小棒的根数正好等于小羊的只数。

生自己数,师指导。

3.认识整十数

师:不拿小棒,你能十个十个的数从十数到一百吗?

生交流汇报。

引导学生思考,99再添一就是多少?如果10根一捆这样摆一摆, 10个10捆是多少?

把10捆结成一大捆,学生说一说100里有几个10?

10个十是多少?(板书:10个十是一百)

4.认识非整十数

按要求数小棒。

①从三十五数到四十二;

②从五十六数到七十二。

生到台前数,师指导。

(2)不摆小棒,你能一个一个地从七十八数到一百吗?请试一试。

①同桌交流,男女生分别汇报;

②拍手数数.

同桌合作活动:拿出35根小棒摆在桌子上,要求摆完后一看就知道是35根。

教师总结方法,并说一说35的组成。

三、巩固练习

1.我来问你来说。

生汇报师评价。

2.说说数的组成。

生汇报师评价纠正。

3.完成教材第38页2、3、4题.

学生独立完成,然后全班汇报。

四、课堂总结

小结:100以内数的认识

十个十个地数,十个十是一百;

100以内数的组成,七十是由七个十组成的,七十里面有七十个一,四十三是由四个十和三个一组成,四个十和三个一组成四十三等。

我们学到了这些知识,回到家可以用更大的数来数物体的个数。

[板书设计]

100以内的数

10个一是十

10个十是一百

资料摘要

数数.数的组成PPT专用教学设计内容