1分有多长优秀说课稿

认识钟表

下大街小学李长芬

学习目标

1、认识钟表,认识时针,分针,秒针。

2、2、熟练掌握时、分、秒之间的关系。

学习重点

1、建立1时、1分、1秒的时间观念。

2、理解时、分、秒之间的关系。

学习难点

建立1时、1分、1秒的时间观念

学习准备

教具、课件、皮球、学具:钟表

教学过程

一、预习感知

1、阅读教材第105-110页两遍。

2、思考下列问题:时针走多远是1时?分针走多远是1分?秒针走多远是1秒?

二、链接导入

孩子们,很高兴今天能有机会与大家一起学习,你们欢迎李老师吗?孩子们这些年我们的祖国经历了一些不平凡的时刻,让我们一起回顾一下。然后课件显示2008年8月8日晚上8时北京鸟巢隆重开幕的情景图,由此引入今天的课---认识钟表。

三、探究学习

活动一:探究如何认识钟面上表示的时刻。

1、教师:同学们已经会认识整时、整时半了,下面钟面上的时间你们会认识吗?

课件显示钟面图

2、教师:请同学们仔细观察,想一想,你认为应该怎么认?把你的想法讲给同桌的小伙伴听。

3、然后请学生全班交流,同时老师适当的给予点拨指导,协助孩子们进一步认识钟面的大格、小格各自的意义及作用。

4、教师:在认识钟面上表示的时刻时你认为立刻注意些什么?

让学生分小组讨论,然后抽小组代表汇报

小组1:我们认为不要把时针、分针弄反了。

小组2:要先看时针在看分针。

5、老师注意抓住学生的语言进行小结,时针超过了几大格,就是几时;分针走了多少小格就是就是几分钟。

6、老师指导学生学习时刻的总结。

7、巩固练习:用针面学具让学生边拨边说。

(1)出示8:10

(2)同学们边拨边说。

(3)同学们对照并相互评议。

(4)再依次出示:11:15;10:05;3:08分别进行练习。

学生练习,老师巡视参与。

活动二:探究时与分的关系

1、师:请同学们认真观察时针、分针是怎么走的?你发现了什么?

课件演示,学生认识观察

2、抽学生全班汇报交流自己的发现。

3、教师小结:时针走1大格,分针正好走一圈,即有1时=60分(板书)

4、根据时与分的关系,完成换算的练习题。

活动三:自主活动感知体验

1、感知体验1分钟的时间:设计数数、拍手、听音乐、读书、写字、心跳的次数等活动,感知1分钟时间有多久,让学生明白1分钟虽然短暂,但也能做很多事。同时对学生进行珍惜时间的教育。

2、感知1时有多长。课件显示1时能做些什么,从中感受1时比1分长多久,从而初步建立1时的时间观念。

四、巩固深化

1、课件出示填空练习题。

2、完成书上课堂活动。

五、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

还有什么疑问?

六、关于时间的名言欣赏

世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

------郭沫若

我是把别人喝咖啡的时间用在学习上的。

-- ----鲁迅