②三个小板凳教案和课堂实录是什么类型的资料？

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②三个小板凳教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：②三个小板凳教案和课堂实录

正文

第三个小板凳

教学目标:

1、朗读课文,想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景,体会“努力”

包含的品质。

2、会认13个生字,会写8个字,积累“品”结构,继续练习分析字形字义

3、练习默读课文。

4、学会通过看插图,理解“很不像样、糟糕,强一些”等词语。

教学重点:会认13个生字,会写8个字,继续练习分析字形字义。朗读课文。

教学难点:

想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景,体会“努力”包含的品质。

教学准备:课件、课文插图

【教学流程】

一、导入

1、师板书课题,齐读。强调“凳”后鼻音,抽读凳。再齐读课题。

2、检查生字词预习。

①出示词语,抽同学读一读,正音。

重点:读准前鼻音了解木制品、泥制品、布制品认识并品字形结构的字(品组词、品字结构、例字抽说,齐读)了解“您”的特殊用法糟糕两个字有什么特点,米字旁的字和粮食有关。是什么意思?

②把词语带进课文中读一读,读完后想一想,课文主要讲了谁?干什么?

3、抽生填空。

二、学习课文第一自然段。

1、爱因斯坦小时候有什么特点呢?抽生读第一自然段。

2、你能将这句话用上“因为……所以……”来读读吗?。

过渡:你知道老师、同学眼里的不爱说话的这个笨小孩,最后成为了什么样的人吗?介绍爱因斯坦成就。

不爱说话的笨小孩为什么会成为一位伟大的人呢?认真学习,《第三个小板凳》的故事将告诉你答案。

三、学习课文第二自然段。小爱因斯坦做的第三个板凳是什么样子呢?

1、默读第2自然段,标出本段有几句话。

5个同学开火车读这段。(认真听,待会儿老师有问题要请教你们哦!)

2、刚才读的句子哪些与图一的内容一样?用“——”勾出。抽读第2、3句。

3、在老师眼里这是一个怎样的小板凳?(师贴图:很不像样糟糕)看图,说说这个小板凳有多糟糕?(凳面不平整、四条腿做歪了,坐上去的感觉等)

师总结后读出词语“很不像样”“糟糕”的感情。

方法:看插图理解词语

4、创设情景,想象老师看到第三根小板凳的态度。

①“老师从一大堆……小板凳”抽生填空。出示课件“生气地……小板凳”抽3个同学读,老师的意思是什么?选一选。练读,全班齐读。

②出示:世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?全班女生齐读。老师这句话是什么意思呢?请同学们说一说。齐读。

5、创设情境,想想同学们的态度。

①出示第一幅图,看到他的小板凳同学们笑了,爱因斯坦却低下了头。他仿佛听到同学们在说什么?(4---5人)

②出示第三句话,应该怎样读?抽生读。齐读第三句话。

③连起来读句子,读出情感。

三、学习课文第三自然段

过渡:难道世界上真的有比这个还糟糕的板凳吗?

2、看图,猜一猜哪个是第一次做的,为什么?(第一个板凳三个脚全是歪的,有两个脚是躺在地上的,而且脚的长短也不一样,凳面是斜的,如果有人坐上去肯定会摔倒的。

贴词语:更不像样

3、比较这三个板凳,你发现了什么?(一次比一次做得好)难怪爱因斯坦会说:“这是我第三次做的……”读句子。

你想象一下:爱因斯坦做完第三个小板凳时,心里会想什么?

(先自己练习说说,再抽生说)

是的,正是因为爱因斯坦做任何事情都像做小板凳这样认真,努力,所以老师改变了对他的态度,长大以后成了20世纪最伟大的物理学家。

4、也正如下面这句名言讲的:

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

(师范读,讲述意思。生跟读,齐读。)

5、拓展:名人努力学习的故事有机会读一读。

资料摘要

②三个小板凳教案和课堂实录

②三个小板凳教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②三个小板凳PPT课件和教学目标

②三个小板凳PPT课件和教学实录及点评

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关于本教案的常见问题

Q：②三个小板凳教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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