读数.写数教案推荐

读数与写数(100以内)

一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数

二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数.

2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.

3、初步掌握100以内数的组成.

三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.

四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.

五、教具准备:计数器、数字卡片

六、教学过程:

(一)复习:

1、数数:从100倒数到1

从35起,五个五个地数到80

从10起,十个十个数到100

从50起,二个二个数到64

2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成.

3、复习数位表:

“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.”

“那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子)

“对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1.”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书)

(二)导入:

“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答)

(教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一)

“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的.”

(三)新课:

1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)

想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4.

写作:24 读作:二十四

2、教学例五:

(1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗

“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)

板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”

读作:四十三

(2)另外2个图也如上教法

3、练习巩固:

(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式.

(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案.

(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来.每人说3个数.

(四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数.(板书:读数、写数)其

实方法和20以内数的读写都是一样的.不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习.

(五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案.可以请小朋友到黑板板书出来.(教师注意说明容易错的地方)

(六)板书设计:

100以内数的认识——读数、写数

写作:17 19 15 21 24 40

读作:十七十九十五二十一二十四四十

100以内数的认识——读数、写数巩固练习

一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数

二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数.

2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.

3、进一步掌握100以内数的组成.

三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.

四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.

五、教具准备:计数器、数字卡片

六、教学过程:

(一)复习:

1、开火车数数.从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78.

2、全班齐数数.从100倒数到78,从10起,10个10个数到100.

1、小游戏:分组抽签读数.

(1)数出尾数是0的数来.

(2)数出尾数是5的数来.

(3)数出个位和十位数字相同的数来.

(4)数出个位是9的数来.

“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”

2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法.

(二)新授:

1、教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)

“那么10个一是十,应该这样表示?”

教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)

“10个十是一百,应该这样表示?”

“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)

2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位

(教师板书:百位十位个位)

“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)

指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来.(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)

百位十位个位

写作: 1 0 0

读作:一百

(三)练习巩固:

1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案.

2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题.

(四)板书设计:

100以内数的认识——读数、写数

10个一是一十百位十位个位

10个十是一百写作: 1 0 0

读作:一百