十几减9教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法—— 《十几减9》教学设计教学目标：1、知识与技能：让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减九的多种计算方法，理解其中的算法和算理。用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2、过程与方法：让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减9的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-06-05 11:28:00

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学校：白蕉镇白石小学

十几减9教案板书设计

未知

2018-06-05 11:28:00

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关键词：十几减9教案板书设计

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20以内的退位减法—— 《十几减9》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减九的多种计算方法，理解其中的算法和算理。用十几减九的计算方法解决生活中的问题。

2、过程与方法：让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。

3、情感态度与价值观：培养学生初步探究意识，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。

教学重点：掌握十几减九的计算方法。

教学难点：掌握“破十法”的计算方法和算理。

教学工具：主题图、课件、实物图片；

学具：圆片或小棒。

教学过程：

一、复习旧知，导入新知

问题：1. 在图中你都看到了什么？

2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

3. 6＋7得多少？你是怎么算的？

二、学习新知，自主探究

（一）收集信息，回答问题

问题:1. 从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?

2. 要求的问题是什么?

3. 你能列算式解决一下吗?15-9=6

4. 这个6是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的

小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。

(二)反馈监控,暴露资源

反馈:1. 数数

问题:你能到前面,对着图边指边数吗?

想加算减

9+(

-9

)

4. 连减

15-5-4=6

问题:(1)5和4哪来的?

(2)为什么把9分成5和4?

5. 破十法

10-9=1

5+1=6

问题:(1)这种算法谁能看懂?什么意思?

(2)谁能用图把这种方法演示出来?

小结:15-9,个位的5不够减9,用10减9,10-9=1,1再加5等于6。三、运用新知,自主练习

1. 用1 摆一摆,算一算。

问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）

2. 圈一圈，算一算。

问题：（1）结果是多少？

（2）为什么这么圈？

3、

11-9=2

12-9=3

13--9=4

14-9=5

15-9=6

16-9=7

17-9=8

18-9=9

问题:1. 十几减9的题还有哪些?你能把它说出来并且直接计算出结果吗?

2. 仔细观察这些算式,你发现了什么?

3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”? 4、

问题:(1)从图中你都知道了什么?

(2)要求的问题是什么?

(3)你能试着解决这个问题吗?

四、布置作业

作业:第10页“做一做”第3题。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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