乘加乘减优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

乘加乘减教学内容:教材第58页例5,“做一做”及练习十二第1~4题。教学目标:知识与技能(1)学会乘加、乘减算式的计算方法。(2)通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。过程与方法通过学生观察、讨论等活动,让学生发现规律,掌握相邻两句口诀之间的联系。情感态度与价值观在学生的学习过程中,

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘加乘减

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2018-04-24 20:31:00

来源学校

学校：洛阳伊滨区寇店镇水泉小学

乘加乘减优质教案设计

未知

2018-04-24 20:31:00

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关键词：乘加乘减优质教案设计

正文

乘加乘减

教学内容:教材第58页例5,“做一做”及练习十二第1~4题。

教学目标:

知识与技能

(1)学会乘加、乘减算式的计算方法。

(2)通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。

过程与方法

通过学生观察、讨论等活动,让学生发现规律,掌握相邻两句口诀之间的联系。

情感态度与价值观

在学生的学习过程中,培养学生类比、迁移能力及求异思维能力。

教学重、难点:

乘加、乘减算式的计算方法及它们之间的联系,通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。

教法与学法

教法:讨论法。

学法:小组研讨法。

教学准备:

多媒体课件、投影仪。

教学过程:

一、课堂导入

学校组织秋游,游乐场里热火朝天。(多媒体出示:教材58页主题图)

从图中你看到了什么?(看到有4个旋转木马,每个木马上可坐3人……)

二、探究新知

(1)根据这个画图,你想提出哪些与数学有关的问题?

(2)小组讨论。

(3)交流汇报。

(4)观察算式说说自己的想法。

如:4×3-1=11

这个算式先算什么?4×3在图中求的是什么?为什么要减1 3×3+2=11

这个算式先算什么?3×3在图中求的是什么?

(5)板书课题:“乘加乘减”

三、积累应用,巩固提高

(1)课件出示教材58页“做一做”第1题。

学生独立完成,汇报交流。

(2)动手操作。

展开自己的想象,并用学具摆出自己喜欢的图形,用乘加、乘减的算式算出你一共用了多少个学具。

(3)完成练习十二第1—4题。

四、总结提升

这节课你们有什么收获?谁的表现最好?

板书设计

乘加乘减

3+3+3+2=11

3×3+2=11

4×3-1=11

教学反思

本节课,我通过创设教学情境,引导学生观察思考,发现问题,提出问题,解决问题。鼓励学生积极参与,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,提高创新思维,用恰当的评价为学生树立学好数学的信心,促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

关于本教案的常见问题

Q：乘加乘减优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘加乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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