练习五教学设计第二课时｜教案在线预览

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长方形和正方形的教学设计成都高新区锦城小学汪会蓉学习目标:1、结合观察、操作活动、能够用自然的的语言描述长方形和正方形的特征。2、了解折、比、量、画等多种认识图形的方法,体会研究图形方法的多样性。3、在探索长方形和正方形的特征中,激发对图形研究的好奇心。教学重点:能够用自然的的语言描述长方形和正方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2021-11-12 09:18:26

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学校：成都高新区锦城小学

练习五教学设计第二课时

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2021-11-12 09:18:26

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关键词：练习五教学设计第二课时

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长方形和正方形的教学设计

成都高新区锦城小学汪会蓉

学习目标:

1、结合观察、操作活动、能够用自然的的语言描述长方形和正方形的特征。

2、了解折、比、量、画等多种认识图形的方法,体会研究图形方法的多样性。

3、在探索长方形和正方形的特征中,激发对图形研究的好奇心。

教学重点:能够用自然的的语言描述长方形和正方形的特征,并能在方格纸上按要求画长方形和正方形。

教学难点:了解正方形与长方形之间的联系。

教具:课件、长方形、正方形纸和三角板。

学具:长方形、正方形纸、三角板。

教学过程:

一、情境引入

师:很多同学都喜欢玩猜的游戏,现在请大家猜一猜这些物体中都藏着我们学过的什么图形?(ppt演示)学生回答:长方形和正方形(板书课题)。

师:你还知道长方形和正方形的其它知识吗?生1:它们都有四条边和四个角(板书);生2:长方形有长的边和短的边……(学生自由的用自己的语言回答)

师:今天我们就来探究它们的边和角(把边和角用红笔圈起来),首先我们探究的是长方形(贴出长方形的图片)。

二、探究长方形的特征

学生活动(教师ppt出示活动要求,让全班同学明白要求)

学生自主探究长方形的特点

两人小组交流

全班集流

生1:我量了长方形的上下边,它们相等的;生2:我量了长方形的左右边,它们相等的;(在此基础上教师引导学生理解上下边和左右边就是对边)(板书);生3:我是通过对折知道它们的长边和短边相等的(学生演示折的方法,教师及时给予引导)生4:我用摆的方法知道了长方形的角都是直角;生5:我还用折的方法知道了它的角都是直角(教师及时追问及时引导学生进行更加深入的探究)……(设计意图:观察、猜测往往是研究的开始,让学生通过摆、量和观察,猜测和验证长方形的特征,培养学生自主学习的能力)教师ppt演示长方形的对边重合的情景,让学生能直观形象地看见用对边折的方法验证长方形的对边相等,用三角板的直角验证其它四个角都是直角,加深对长方形的认识。

教师小结:长方形有四条边,对边相等;有四个角,都是直角。(设计意图:通过总结长方形的特征,培养学生的概括、归纳、总结的能力。

三、探究正方形的特征(贴出正方形的图片)(方法和探究长方形的特征一样。略)

四、探究长方形与正方形的关系

通过探究,你觉得长方形和正方形有什么相同点和不同点?

小组交流后全班汇报

相同点:都有四条边,四个角都是直角。

不同点:长方形对边相等,正方形四天边都相等。

(设计意图:我们研究两个图形的时候,常常要比较它们的相同处和不同处,这也是研究问题的一种方法。给学生渗透这样的教学方法,意在提升学生的数学素养。

五、强化练习,巩固新知。(略)

关于本教案的常见问题

Q：练习五教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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