练习二教学设计(第二课时)

《练习二》教学设计

大连市甘井子区嘉文小学苏贺靓

一、教学内容:

北师大2011版小学数学二年级下册第三单元《练习二》32页-33页内容。

二、教学目标:

1、通过练习活动,进一步巩固所学的知识,提高读数、写数的能力。

2、通过练习活动,掌握万以内数比较大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小

3、感受大数在生活中的应用,提高学习数学的兴趣。

三、教学重点:寻找大数的规律,并能根据规律正确读数、写数。

四、教学难点:熟练读写万以内的大数。

五、教学准备:PPT课件、练习单、白板。

六、教学过程:

(一)谈话导入

同学们,《生活中的大数》这一单元的课程已经接近尾声,相信大家都掌握了很多知识,这一节课我们来上一堂练习课,来看看自己掌握的怎么样。如果你答对了一个活动中的所有题目,我会送你一颗智慧星,准备好迎接挑战了吗?

(二)练习提高

活动一:数一数

1、基本练习

师:谁来任意数一个三位数?(指生数)作为第一个数字,老师来数第二个数。谁发现规律了并且能继续数出三个数?(指生接着数)。

师:你发现了什么?(十个十个的数)

师:谁愿意再数一个三位数?(指生数)老师来数第二个数。谁发现规律了并且能继续数出三个数?(指生接着数)。

师:这回又是怎么数的?(一百一百的数)

师:谁愿意任意数一个四位数?(指生数)老师来数第二个数。(指生接着数)。

师:这回又是怎么数的?(一千一千的数)

师小结:不光会数数,还要知道数数的规律。

2、变式练习

请同学们打开练习单,认真完成练习吧。

(1)一百一百地数,从8800数到10000。(教材第四题)

教师读题,要求:同桌之间一人数一次,看哪组数得又快又准。

学生汇报,学生判断。

师强调:一百一百地数,每次在百位上加1。

学生齐数。

(2)找规律,填一填(教材第六题)。

师:请同学们一边做一边说你是怎样数的。

师小结:我们要想填数准确,一定要先掌握填数规律。

3、反馈:两道题目都做对的学生进行反馈并奖励一颗智慧星。

活动二:读一读

1、基本练习

师:万以内的数该怎么读呢?你会读吗?试试读出下面的数吧!

5234、6054、10000、6666、6720、8302、7000、9990、6002

(1)自己尝试读,学生汇报,其他同学判断。

(2)师:请同学们仔细观察,最后一组数字有什么特点?谁来说说数字中有0的情况该怎么读?

男生、女生比赛读。

(3)师:回过头看6666这个数字,你发现了什么?谁来说说不同数位上6分别表示什么?

2、变式练习

师:请同学们打开练习单,并准备好尺子,认真完成练习吧。

连线并说一说每个数中的7表示什么(教材第1题)。

学生独立完成,汇报讲题。

师:通过刚才这道练习题,谁能总结出什么?

追问:怎么“不一样”?(个位表示几个一,十位表示几个十······)

3、反馈:题目都做对的学生进行反馈并奖励一颗智慧星。

活动三、写一写

1、基本练习

读数和写数是好朋友,写数时又该怎样写呢,你会写吗?请同学们打开练习单,试试写出

下面的数吧。

(1)写数练习:五百六十二、七千零六十二、六千五百零四、九千零三十、三千零五。

学生独立写在题单上。学生在白板上进行汇报。

(2)学生总结写数方法。

(3)师强调:请同学们注意,读数、写数都从最高位开始。

2、变式练习

请同学们打开练习单,继续完成活动三的练习题吧。

(1)写数(教材第5题)

学生独立完成,汇报。

师强调:写数用阿拉伯数字写。

(2)看一看,填一填(教材第3题)。

弄清题意:算式告诉我们什么?

师:淘气用了三种不同的形式表示2436,你能帮他把空填上吗?

学生独立完成,尝试讲题。

3、反馈:题目都做对的学生奖励一颗智慧星,有错误及时改正。

活动四:比一比

1、基本练习

(1)比较:986○1024 2360○3020 5640○5208

学生独立做,汇报答案并讲题。

(2)学生总结比较数大小的方法。

2、变式练习

(2)(教材第7题)图片上有6个卡片兄弟,他们身上标着不同的数,谁愿意来读一读?看看他们在讨论什么呢?

学生独立做题。

学生汇报。

明确:在300和500之间的数就是比300大同时又比500小的数。

讨论:最接近的数:可能比1000大,可能比1000小。

拓展思考:除了这6个数以外,哪两个数最接近1000?

3、思考:读数和写数时需要注意什么?

4、反馈:题目都做对的学生奖励一颗智慧星,有错误及时改正。

活动五:综合大比拼

你能用7、0、5和0组成下面的数吗?

(1)最大的四位数?

(2)最小的四位数?

(3)读出零的最大四位数?

(4)不读出零的最小四位数?

(5)最大的三位数?

(6)最小的三位数?

小组合作完成,交流汇报。

反馈练习情况。

(三)课堂总结:

1、通过这节课的练习,你有哪些新的收获?

2、你还有什么疑难问题?谁来帮她解决?