数一数（二）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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第二课时数一数(二)教学内容:教材22页--23页。教学目的:1、通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-05-27 20:17:00

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学校：兴平市东城街道办事处西关小学

数一数（二）ppt课件配套教案内容

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2018-05-27 20:17:00

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关键词：数一数（二）ppt课件配套教案内容

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第二课时数一数(二)

教学内容:教材22页--23页。

教学目的:

1、通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。

教学重点:

认识新的记数单位“千”“万”,并了解单位之间的关系。培养学生的数感。

教学难点培养学生的数感。

教学准备:计数器正方体

教学过程

(一)谈话导入

1.师:你们知道世界海拔最高的山峰有多高吗?

生:摇头不知道

师:8844米

师:夜晚我们抬头仰望天空,会看到什么?

生:星星和月亮

师:月亮我们都知道是一个,那么星星用肉眼能看到的是有多少

颗呢?

生:不知道

师:星星大约有三千颗。我们学校大约有2100名学生。

师:那这些数字和和以前的数比较,怎么样?

生:这些数字比100以内的数大很多。

师:那到底有多大呢?今天这节课我们就来数一数生活中的大数。(板书:数一数二)

(二)探究新知

1.初步感知计数单位

(1)、师:(出示计数器)老师在计数器上拨了一个数,你知道是多少吗?

(2)、提问:再添一个珠子是多少?

生回答:一万。

(3)、动手操作,直观演示(师生共同完成)

教师总结:九千九百九十九再添1个是一万。

2.认识计数单位“万”

(1)、数一数(课件出示一个正方体)

指名回答,一个正方体里有多少个小方块?你是怎么数的?

(2)、(课件出示十个正方体)图中一共有多少个小正方体?·学生独立数一数,并说一说是怎么数的。

·师生共同数一数。

·小结:一千一千的数,10个一千是一万。万与个、十、百、千

一样,也是一个计数单位。(板书:10个一千十一万)

3、数一数

(1)、如果一百一百的数,你能从九千四百数到一万吗?(可以借助计数器)

(2)、如果一个一个的数,你能从九千九百八十七数到一万吗?(可以借助计数器)

(3)让学生独立数一数,再想想是否有其他方法。

4、进一步理解计数单位“万”

(1)、你能说一说,生活中有哪些大数?

(2)、一所学校大约有1000名学生,10所这样的学校大约有多少学生?

三、巩固应用,内化提高

1、数一数,说一说(教材23页“练一练”第1题)

(1)、学生独立完成。

(2)、指名数一数。

2、有多少个小正方体?(教材23页“练一练”第2题)

(1)、学生独立数一数。(教师巡视,个别指导)

(2)、汇报交流,说一说自己数的方法。

3、教材23页“练一练”第3题(重点让学生说一说解题思路)

(1)、学生独立完成。

(2)、汇报交流。

4、教材23页“练一练”第4题

同桌间协作完成。

四、回顾整理：

（1）、这节课我们学了哪些知识？你有哪些收获？

（2）、课后找一找生活中万以内的大数，写下来与同桌交流。板书设计：

10数一数（二）个一千是一万

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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