9的乘法口诀优质课教案

人教版数学二年级上册

《9的乘法口诀》教学设计

石林县民族小学胡晓霞

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入。

1、同学们,你们知道端午节吗?(知道)端午节有些什么习俗呢?(吃粽子、小孩子佩戴香囊、拴五色丝线等)除此以外,还要举行一项重大的活动,就是划龙舟比赛(课件)

2、这是划龙舟比赛时的场面(课件),比赛时,我们要团结一心,齐心协力,就能取得胜利。对不对?

问:你从图中得到了哪些数学信息呢?(。。。)

发现的好,你想提出什么数学问题?想知道什么呢?。。。

3、那你们想知道划龙舟比赛的一共有多少人吗?(想)今天我们就带着这个问题一起来学习9的乘法口决。(板书:9的乘法口决)齐读两遍。

二、自主合作,探究意义

1、运用类推,编出口决

一条龙舟上有9人,用9根小棒来表示。(操作)追问:现在有几个9?(1个9)1个9是多少?用乘法算式怎么列式呢?(1×9=9或9×1=9)能编出口决吗?(一九得九)这句口决可以写出几道乘法算式?(板书)

第二条龙舟上的人我再用9根小棒表示(操作)同上,追问:18怎么计算出来的?(9+9=18)

谁能来把第三条龙舟上的人用小棒表示?(学生上台操作,下面的学生帮忙数数)全班齐编口决。

同学们真棒,请你们同桌合作,边摆小棒边完成课本上的例4,把结果记录下来。(教师巡视指导,同时操作小棒)

2、巩固口决,理解意义。

很多同学都已经写完了,很能干。我们来看看这些同学是怎么写的?请你们一人汇报算式,一人汇报口决。(板书)

学生汇报,全班齐读。

问:在编口决时,你是怎么想的?谁能说一说“三九二十七”这句口决是什么意思?可以列出哪些乘法算式?“九九八十一”这句口决可以写出两个乘法算式吗?为什么?

前后呼应:现在老师想问一下同学们,你们知道划龙舟比赛的一共有多少吗?你怎么知道的?看来,学习了9的乘法口决还真是简便。

现在大家看一看,9的口决有几句?(读一读,正读,倒读)同学们学的真好,现在老师来考一考大家!你们准备好了吗?

三、探究规律,记忆口决。

问:同学们想记住吗?花时间读一读,记一记。

1、找规律

同学们,你们在记口决的过程中觉得哪个最难记?(自由发言)其实,9的乘法口决里也有规律来帮助大家记忆,我们一起来看一看。(课件)边看边小结规律。

2、记口决。

刚才我们总结了几种不同的规律,找到了规律,就能帮助我们记口决。

过渡:老师有一种记口决的方法,想学吗?请把你们的小手伸出来。(手指记忆法)课件

接下来我们用找到的规律来记一记口决。各种形式记口决。(对口决,说得数对口决)

四、巩固练习,拓展延伸

1、这节课你学到了什么?有什么收获?

2、九九歌。