数数.数的组成优秀完整教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数数.数的组成优秀完整教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数数.数的组成优秀完整教案

正文

数数

1.学生在已有知识基础上,能够正确地数出100以内物体的个数,感受100以内数的大小。

2.使学生知道10个一是十,10个十是100。初步认识计数单位一(个)、十、百。

能够熟练地数出100以内的数,掌握100以内数的组成。

数到接近整十数时,下一个整十数是多少的数法,体会十进位制。

一、新课导入

投影出示第33页图。

师:春天来了,草原上长满了青草,小羊们可高兴了,你们看,它们成群结队地来到草地上。(出示20只羊图)

提出问题:这些羊大概有多少只?

今天我们就来学习数数、数的组成。(板书课题)

二、探究新知

1.教学例1。

(1)学生动手数小棒。

师:请同学们拿出小棒,一根一根地数,一、二、三……数出10根用橡皮筋捆成一捆。10个一是多少?(10个一是一十)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

学生接着继续数,三十一、三十二、三十三……九十九。这时,教师提问:九十九添1是多少?

学生齐答:一百。

强调:数数时,当数到几十九(九十九除外)时,就想下一个整十数是多少。

(2)认识计数单位“百”。

①教师引导学生明确:每10根捆成一捆,十根十根地数, 10个十是一百。(将10捆扎成一大捆)

②教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿5排木块是多少块?(50块)

如果再添5排,现在一共是几排?(10排)一共是多少块? (100块)

板书:10个一是十,10个十是一百。

2.完成教材第35页上面的“做一做”。

第1题,让学生利用小棒来数一数,同桌互动,教师巡视指导。

第2题,先让学生试着数一数,然后指名学生汇报:你是怎么数的?怎样数会更快一些?

引导学生可以10个10个先圈起来,最后按几个十和几个一来快速数出小猪吹的泡泡的数量。

3.教学例2。

数小棒,认识100以内数的组成。

师:请你从学具中拿出70根小棒,边数边思考,如何数又对又快。

学生独立数小棒教师巡视指导。

师:谁来说一说,你是怎样数的?

学生汇报,教师指出:数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒,也就是7个十。

师:你能很快地拿出46根小棒吗?和同桌互相说一说,你是怎么拿的?

学生汇报,说明46里面有4个十和6个一。

4.完成教材第35页例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。

三、巩固应用

1.再用课件出示第33页图。

提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

2.两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。3.完成教材练习八第1~4题。

四、课堂小结

师:今天学习了什么?谁来说说生活中100以内的数。生自己总结,个别汇报。)

五、布置作业:书上38页1、2、3题。

2018年3月28日

学(

资料摘要

数数.数的组成优秀完整教案