练习五含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《认识角》教者:平乐县平乐镇同乐小学唐丽香2018年4月12日北师大2011版二年级下册数学教案设计教学内容:认识角(教材第62—64页)教学目标:1、结合生活实际,直观地认识平面图形中的角。2、2、知道角的各部分名称,理解角的大小与边的长短无关。3、通过画一画,认一认,标一标等活动,直观地认识角。

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-04-17 15:57:00

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学校：广西桂林市平乐县平乐镇同乐小学

练习五含PPT的教学设计及点评

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关键词：练习五含PPT的教学设计及点评

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《认识角》

教者:平乐县平乐镇同乐小学唐丽香2018年4月12日

北师大2011版二年级下册数学教案设计

教学内容:认识角(教材第62—64页)

教学目标:

1、结合生活实际,直观地认识平面图形中的角。2、

2、知道角的各部分名称,理解角的大小与边的长短无关。

3、通过画一画,认一认,标一标等活动,直观地认识角。

重点:直观地认识角,知道角的各部分名称。

难点:理解角的大小与边的长短无关。

教具:三角尺、剪刀、时钟、红领巾、活动角。

教学过程:

一、问题情境

师:我们已经认识了长方形、正方形等这些常见的图形,它们都是我们的老朋友了。今天,老师要给大家介绍一位新的图形朋友。(出示教具剪刀、时钟、红领巾)

你们看,剪刀张开就形成这样的图形,钟表上的指针夹成这样的图形,少先队员的红领巾也有这样的图形。像这样的图形就是角。孩子们,和角打个招呼吧!这节课,我们就一起来认识角。(板书课题:认识角)

二、自主探究

师:你们能在这三样物品中找到角吗?(指名到讲台上指出角在哪里)找到的及时给予表扬。

师:你们在生活中能找到角吗?(在教室里找角)

师:桌子上有角吗?

生:有

生:三角尺上有吗?(让学生上台用手摸三角尺)

师:摸到尖尖的地方是角的顶点。除了尖尖这点,还有什么呢?(让学生再次感觉三角形还有什么部分)还有两条平平的,直直的。这叫做角的边,有两条边。教师板书:

师:那怎样把角画到黑板上或者纸上呢?教师示范。教师一边画,一边板书让学生画,教师巡视。

展示成果,及时表扬

师拿出两个活动角,问:这两个角哪个大?你是怎么知道的?

生:我用眼睛看的。

生:我把两个角的顶点对齐,期中一条边也对齐。发现第一个角的另一边在第二个角的里面,所以说第二个角大。

师:说明角的两边张开得越大,角就越大。

教师拿出两块形状一样,大小不一样的三角尺。指着两个直角问,这两个角哪个大?你发现了什么?

生:角的大小与边的长短无关,与角的两边张开的大小有关。

三、总结提升

师:同学们,你们今天和角交了朋友,都有什么收获?

四、练习

教材63页第二题。

关于本教案的常见问题

Q：练习五含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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