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关键词：9的乘法口诀教学目标

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9的乘法口诀

教学目标:

知识点:1、经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,动手能力和合作交流的意识。

能力点:培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。

德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重点:经历编制9的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教学过程:

一、复习旧知:

我们前面学习了1~8的乘法口诀,还记得我们是通过什么方法找到口诀的吗?

二、自主探究:

今天我们要来研究9的乘法口诀,请你想想办法,你能把9的乘法口诀编出来吗? 2、完成表格。

(1)师:一个9是9,2个9是18,5个9是多少?8个9是多少?你怎么这么快就知道结果了?(引导学生得出多一个9就在前面的几个9的和上加一个9就可以了)

师:如果我忘记了6乘9的乘法口诀,有什么好办法帮助我?

(2)交流一下编口诀的方法。(学情预判有的学生直接填表,有的可能还需要画图)

师:经过大家共同努力,编出了9的全部口诀,那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。

4、比一比谁先记住9的全部口诀。交流记口诀的方法。

5、对口令。(师生、生生)

6、看口诀说算式。(抢答)

9×3 9×5 7×9 9×4 9×9 9×2

9×1 3×9 5×9 2×7 9×4 6×5

9×7 9×7 5×2 1×7 6×6 5×4

三、拓展应用:

1、乘法口诀还能作为词语帮助写作呢?

出示:唐僧师徒取经路上遇见妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。经历了九九八十一难终于取到了真经。

师:你找到了乘法口诀吗?

2、一组6个人,9组一共有多少个人?

说一说你是怎样想的?

4、看图解题

(1)

一共有多少朵红花?

(2)

一共有多少朵红花?

(两种方法)

四、生活中还有哪些能用9的乘法口诀解决的实际问题?回家后跟自己的爸爸妈妈一起找一找,并说出解决方法。

9的乘法口诀教学目标

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