练习五教案（名师）｜教案在线预览

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《认识图形》教学设计教学目标知识目标:1、通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征,并能够根据其特征进行正确判断。能力目标:2、了就长方形、正方形之间的联系。情感目标:3、发展空间想象力和审美意识。教学重、难点:在活动中尝试长方形、正方形的特征,用自己的言语描述长方形、正方形的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-04-28 16:16:00

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学校：大连花园口经济区实验小学

练习五教案（名师）

未知

2018-04-28 16:16:00

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关键词：练习五教案（名师）

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《认识图形》教学设计

教学目标

知识目标:1、通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征,并能够根据其特征进行正确判断。

能力目标:2、了就长方形、正方形之间的联系。

情感目标:3、发展空间想象力和审美意识。

教学重、难点:在活动中尝试长方形、正方形的特征,用自己的言语描述长方形、正方形的特征。

教学过程:

一、创境激疑

1、同学们:我们在一年级时已经认识了哪些图形?(指名学生回答,学生可能会说出长方形、正方形、三角形园等。) 2、请同学们翻开课本72页,自己观察课本上的情景图。

问:①你们通过观察获得了哪些数学信息?

②根据这些信息你会提出哪些数学问题?

3、教师根据学生提出的问题进行梳理。

4、板书课题:学生齐读课题,梳理目标。

听老师的提问:观察课本上的情景图说一说明确目标齐读课题

二、互动解疑

1、根据学生提出的问题进行梳理:

①探索长方形和正方形的特征。

②小组内交流、探索。让学生利用学具在小组内探索长方形与正方形的特点,教师巡视参与学生间的交流、并搜集有关信息。

③全班集体交流学生与小组为单位汇报探究结果,可能会出现以下几种方法:

看一看,说一说,小组交流、探索、找出规律

2、A、我们用“折一折”的方法,先把长方形横、竖分别对折,发现长方形是两组对边分别相等,把正方形沿着对角线对折、再对折正方形四边相等。

B、我们是用刻度尺量的方法量的结果是长方形的对边相等,正方形的四条边相等。

C、我们用刻度尺量的方法量出长方形、正方形的四个角都是直角。

3、当长方形的长推到和宽一样长的时候,它就是一个什么形?

汇报、交流、思考、讨论

三、启思导疑

1、问:(1)长方形和正方形各有什么特征?

(2)长方形和正方形有什么联系和区别?

2、教师指导归纳。讨论、交流识记

四、实践运用

1、填一填:长方形的对边(),四个直角都是(),

正方形的对边(),四个直角都是()

2、在方格纸上画一个正方形和一个长方形。

3、用一张长12厘米,宽8厘米的长方形纸折一个最大的正方形,正方形的边长是几厘米?4、数一数图中正方形的个数,你发现了什么?

5、图中共有(五、总结评价获?

)个长方形?

1、今天我们学习了什么?2、你有什么收

关于本教案的常见问题

Q：练习五教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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