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简单的计算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：简单的计算教案设计（一等奖）

正文

人民币的简单计算教学设计

教授人:张晓明

教学目标:

1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

2.知道物品价格的表达形式。

3.通过模拟购物活动,体会人民币在商品交换中的作用。

教学重点:有关人民币的简单计算

教学难点:统一单位的计算方法

教具准备:多媒体课件;电子白板;教具卡片;

学具准备:模拟人民币

教学过程:

一、复习引入

通过开火车的小游戏复习新课,激发学生的学习兴趣。

二、新课教学

(一)课件出示图片

同学们表现的非常好,老师就带着同学们去逛超市,同学们喜欢喝酸奶么?(喜欢)那同学们知道酸奶的价格么?出示酸奶的价格1元2角。可是老师今天带的都是1角的硬币,谁能帮老师算算需要多少个1角的硬币才能买这样一瓶酸奶。你是怎么想的?同桌互相说一说。(1元=10角,1元2角=12角,所以需要12个一角的硬币才能买这样一盒酸奶)

找小组展示讨论结果,并进行总结。接下来用课件出示相应的练习题,让学生巩固所学的知识。同学们真棒。接下来继续引入18角=()元()角,让学生在练习本上自主完成练习,并同桌交流算法,最后找同学展示讨论的结果。

(二)元、角的加减法计算

师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。

1、出示例6的主题图。

师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说)师:从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题,并回答可以解决,不合理之处,教师纠正。)

师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。三

个问题:

(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱? 师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。)板书:5+8=13角

师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=()元()角。板书:13角=1元3角小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。

(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱? 师:谁能用响亮的声音读题目?师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。)师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。)板书:1元=10角10-6=4角

师:为什么把1元换成10角?生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。

(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱? 师:谁来说说你是怎样计算的?板书:1元+3元1角=4元1角师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读)

2.独立完成“做一做”第2题,并说自己的想法。师:请同学们打开课本第57页,今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。

三、知识运用

师:我们已经学习了人民币的简单计算。现在,老师想考考你们,你们愿意接受老师的挑战吗?一块三角蛋糕5元一块长方形蛋糕6元5角一瓶塑料橙汁3元一盒纸盒橙汁3元

师:谁来告诉大家,你买哪种蛋糕和哪种饮料?用了多少钱?让学生用电子上台演示套餐结果,并调动全班同学一起计算。

四、总结归纳

通过本节课的学习,你学会了哪些知识,找同学进行总结。

资料摘要

简单的计算教案设计（一等奖）