数数.数的组成优秀完整教案

《100以内数的认识》说课稿

一、说教材

1、教材分析:

一年级的学生在入学前,经过了学前教育,很多学生在未学习这一课程前,已经能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还未有100以内数的概念。这一课的教学就是要帮助孩子建立100以内的概念,为以后学习有关数学的其他知识奠定十分重要的基础。

2、教学目标

知识与技能目标:能够用自己的方法正确数出100以内的数,知道10个十是100。认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序。

过程与方法目标:通过学生数数的过程,培养学生的数感和估数的意识。

情感态度与价值观目标:培养学生对100以内数的兴趣,养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。

3、教学重点

熟练地数100以内的数,感受100以内数的大小,认识计数单位“一”和“十”,初步建立数感。

4、教学难点

数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少,弄清数的组成,会数整十数左右的数。

二、说教法

1、多媒体投影辅助教学

多媒体投影辅助教学增加了直观性和趣味性,增强了教学效果。通过多媒体投影、动手操作、自主探索、合作学习等方法,使学生在主动获取知识的同时,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。

2、情境式、问题式的导现方式

我采用情境式、问题式的导现方式,以小组活动的形式为主,发挥小组合作学习的功能,给学生营造一种民主、和谐的学习氛围,让学生敢于发表自己的看法和意见,使他们的情感信心在交流中得到发展,为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机,让每个学生都体验到成功的喜悦。

三、说学法

1、动手操作学习。

通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性。使学生各种感官协同活动,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律。

2、合作学习

这里既有教师和学生之间的合作,也有学生与学生之间的合作。注意学生之间信息交流,培养学生合作意识,团队精神,营造平等,互助的学习氛围。

四、教学过程

1、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生只有在感兴趣的基础上才会爱学,认真学。因此,我以《喜羊

羊与灰太狼》图片导入,引导学生数羊

2、加深理解20是多少

一年级学生在入学前就能空口数到100甚至100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。

我先引导学生用不同的方法数二十只羊,学生可能一个一个的数,两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数。先数20只羊目的在于联系旧知,为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小,形成100的数感。

3、整体感知100有多少。引入新课(出示整个主题图)

再出示100只羊的图片,让学生猜一猜有多少只羊,引入本课并板书100以内数的认识。(二)、动手操作,探究新知。

1、数数

出示课件,让同学们一起数一数小棒,先数十根,捆成一捆,引导学生理解10个一是十,十里面有十个一。再回到前面数一百只羊,一捆一捆的数,让学生理解10个十是一百,一百里面有10个十。

2、动手操作,数100

我再让学生数100根小棒,两人一组,一人数,另一人评判,然后交换进行。我注意观察学生不同的数法。

学生会回答:一根一根数的,两根两根数的,五根五根数的,十根十根数的。

我紧接着问:100里面有几个一?(有100个一)10个十是多少?(10个十是100)在数一数的过程中,进一步感知100的大小和计数单位。并引导概括:10个一是十,10个十是一百。使学生在动手操作再次数数过程中直观感知计数单位“一”“十”“百”

难点:当数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少的问题。

五、说板书设计

4.1 100以内数的认识

①数数:

②数的组成:10个一是10

100以内数的认识教学设计

教学内容:

人教版数学一年级下册第31~33页的主题图及例1、2、3。教学目标:

1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.通过操作、交流,使学生初步感知100以内数的意义。

3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

教学重点:

使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点:

接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数及整十数前面的一个数。)

教具、学具:

课件、数数用的小棒、橡皮筋。

教学过程:

一、演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣

1.师:同学们,老师带你们看一群可爱的小样,你们都喜欢吧?出示百羊图课件。(课件稍作修改,只出10只)蓝蓝的天空,绿色的草地,瞧,小样多开心啊!我们来数一数共几只吧?我们一只一只得数,数了10个一就是十.(师板书10个一是十)

看,山坡上又来了一群羊,有几只?让学生数一数。

这两群羊共几个十只?2个十十是多少?20是几个十?

学生观察回答上述问题。

2.(出示课件)又下来一大群羊,成八小群。

师,羊真多啊!有多少只?

我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。大家交流,说一说自己估计的结果。

3.师,现在的羊又多了,我们再来估计一下吧?谁来说说自己估计的结果。再看小朋友估计的,(比20多得多,打开有一百只吧),你同意他估计的吗?要想知道羊的准确数量,我们需要怎么办呢?(数一数)。今天这节课我们就认识数100以内的数。(板书课题:认识100以内的数)二、操作、交流,学习数100以内各数

1.实物数数。

(1)师:拿出每个小组准备好的一捆小棒、一捆橡皮筋,它们的数量都和小羊的只数一样,数一数橡皮筋有几个或者

小棒有几根,就知道小羊有几只。四人小组,两个人数橡皮筋,两个人数小棒,互相帮助,说一说怎样数。

(2)四人小组数数活动

汇报,你是怎么数的?

2.讨论。

(1)师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10根捆成一捆。

谁愿意用小棒再来演示,让全班都能看清楚?

(2)师:过去,我们知道10个一是一十,从刚才的数,我们又知道了什么?10个十是一百.(师板书:10个十是一百.) 3.引导学生一十一十地数到一百。

(1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。

学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。(2)数百羊图。一只一只地数,再十只十只地数。(同桌两人左边的同学先数,右边的同学听听他数的对吗?右边的同学再数给左边的同学听)

(3)抢答:一十一十地数,

三十前面是()十,三十后面是()十。

八十前面是()十,八十后面是()十。

(4)指名数:一十一十地数,

从一十数到一百;

从三十数到七十,

从六十数到一百。

三、接近整十数的数法

1.出示例2:从三十五数到四十二。

师:如果要拿三十五根小棒,你怎么拿最快?(先拿3捆再拿5个单根)

学生全部拿三十五根小棒好后,再边添小棒边数到四十二根。

强调:三十九后面的数是多少?谁能上台边添小棒边数。

此处强调够十个单根的,将10个单根的捆成一捆,再接着往后数。

2.从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。

(注意数满十根捆成一捆。)

3.不摆小棒,一个一个一地数:

从七十八数到八十八,再数到一百。(同桌轮流数,再指名数。)

回答:七十九、八十九、九十九的后面各是几?四十、八十、

三十、五十前面一个数是几。

四、学习100以内数的组成

1.例3:拿小棒3捆又5个单根,看一看,是几根小棒?说一说三十五是()个十和()个一组成的。谁来说说自己的想法。

看小博士是怎么想的。三捆是3个十,5根是5个一,3个十和5个一是三十五根。三十五是由3个十和5个一组成的。师:七十八、六十四、八十九是怎么组成的?六个十和一个一组成的数是多少“九个十和3个一组成的数是多少?

五、巩固练习

1、第33页“做一做”的第二题。

(1)看一看,想一想,再填一填。(钢笔图、汤圆图)

(2)全班订正。说一说是几个十和几个一,组成多少。

2、同桌一人摆小棒,另一人说组成。

3、猜数游戏

3个十组成的数是()

十个十组成的数是()

9个十4个一组成的数是()

四十个一组成的数是()

一百个一组成的数是()

想一想,说一说:

一百以内的数是由什么组成的?你发现了什么?有规律吗?谁想把自己的发现给大家说一说?

3.练习七第2题。

先估计一下,有多少个球,再数一数,有多少个球。

你的估计差不多吗?你是怎样数的?怎样数比较快?

4、拓展思维。

师:同学们咱们学校大约有100位老师,全市直共有5所小学,你能估一估一年级大约有多少名老师吗?看来全市教师的人数比我们今天学习的“100”还要多得多,这些比100大的数今后我们继续学习。

六、全堂总结。

师:说一说,你今天学会了什么?

10个十是第三单元第二课《学校生活的安全》教学设计

首案编写:贺荣教学目标:

1.懂得学校生活安全的重要性;树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。

2.初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

3.知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因,了解有关学校生活安全方面的常识。

教学重、难点:树立安全防范意识,培养处理和解决意外事故的能力,珍爱生命,关爱自己。教学准备:课件、有关资料。

教法学法:讨论法、情景模拟表演法

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课

1.我们是21世纪的主人,是祖国的未来和希望,我们在爱的阳光雨露下茁壮成长,在幸福快乐中生活。可是,我们却时常看到一些飞来横祸,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边上演。

2.课件出示事故图片。

3.同学们,看完以后,你的心情怎样?你想说些什么吗?

4.生自由交流。

5.一个个鲜活的生命,正是花一样的年龄,却匆匆离开了我们,留给我们的只有一张张曾经熟悉的面庞,一组组血淋淋的数据,为我们的安全生活敲响了警钟。(默思1分钟)同学们,学校是我们学习、生活的重要场所,是我们成长的摇篮,校园生活的安全对每一个同学来说就十分重要。这节课,我们来学习《学校生活的安全》。

课题呈现。

二、学习新课

1.在学校生活中,有没有出现过和图片内容类似的情况呢?

2.播放课件。

3.说一说。

你知道图片上这些同学的行为将会造成哪些后果吗?应该如何避免呢?

4.议一议,提建议。

我们校园是否也发生过不安全的事件呢?你知道是什么原因造成的吗?并试着给学校和同学们提出建议。

各小组讨论交流,填写“我的建议”。

三、安全宣言

1.同学们,你们说得真好!不难看出,作为学校的小主人,你们已经意识到安全的重要。老师很高兴,我更希望你们能够把各种不安全的行为当作我们的一面“镜子”,时刻为我们的安全行为去指正,做一名安全小卫士,你们愿意吗?

2.安全小卫士宣言。

(1)填写自己安全生活的“座右铭”,在黑板上张贴。

(2)安全小卫士宣言。

3.读《校园安全常识歌》。

四、结束教学

安全无小事,关系你我他。愿同学们在今后的人生旅途中时刻与平安相伴,安全相随,一帆风顺!让我们一起在《珍爱生命》这首歌中结束这节课吧.

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