两位数加一位数和整十数教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第六单元100以内的加法和减法(一)两位数加一位数、整十数(二)教学内容:P65例2、做一做及练习十五的部分练习教学目标:1、使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目2、体验数学与日常生活的密切联系3、培养学生学习数学的兴趣,提高他们的口算能力教学重难点:使学生理解并掌握两位数加一位数的进位加

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-30 11:37:00

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学校：泸溪县兴隆场镇中心完全小学

两位数加一位数和整十数教学设计及教案分析

未知

2018-05-30 11:37:00

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关键词：两位数加一位数和整十数教学设计及教案分析

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第六单元100以内的加法和减法(一)

两位数加一位数、整十数(二)

教学内容:P65例2、做一做及练习十五的部分练习

教学目标:1、使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目

2、体验数学与日常生活的密切联系

3、培养学生学习数学的兴趣,提高他们的口算能力

教学重难点:使学生理解并掌握两位数加一位数的进位加法的算理。

教学过程:

一、复习旧知

1.口算。

5+8= 4+6= 7+9= 30+14= 20+15= 23+5=

2.口答。

23+5=()

并说一说你是怎样计算的?

二、探究新知

1.观察画面,提出问题

(1)出示主题图

师:我们班准备下周召开一个联欢会,有两位小朋友为我们买了矿泉水。请观察画面,说说你发现的数学信息是什么?

(2)学生说说图上的内容

(3)师:根据画面内容你能提出一个什么样的数学问题呢?(指名学生说出问题,齐读)

师:谁会解答?

请个别学生回答,师板书:28+5

2.动手操作,自主探索。

师:28+5的结果是多少呢?该怎样计算?

师演示摆小棒:先摆28根小棒(2捆零8根),再在28根的旁边摆出5根。

3.课件展示计算过程,内化表象。

(1)将5根中先拿2根小棒和8根小棒凑成十,捆成1捆,和2捆放在一起就是3捆小棒,再加上剩下的3根小棒。

(2)8根小棒加5根小棒是13根小棒,把10根小棒捆成一捆是一个十,和2捆放在一起。(表示进位)

4. 抽象概括,弄清算理

师:刚才我们用摆小棒的方法演示了28加5的计算过程,现在请同学看看算式说出计算28+5应怎样想,先算什么,再算什么。师:谁能用自己的话再把这个过程说出来?(两种不同的算法)

指名由学生表述,教师板书计算过程。

5.观察对比

这节课学习的两位数加一位数和以前学习过的两位数加一位数有什么不同?

学生叙述。

为了突出“进位”,学生回答后,教师小结:①两位数加一位数在计算时要注意什么?(个位上的数相加满十,一定要向十位进“1”)②这样十位上的数就比原来的数多1,这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位加法。

三、巩固练习

1、课本第65页做一做的第1题

2、猜猜十位上该填几

3、摘苹果游戏

四、课堂小结

这节课,你有什么收获?在计算两位数加一位数时,我们要注意什么呢?

五、作业布置

书66页练习十五第5、6题

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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