第15课 英国君主立宪制的确立教案教学设计导入整理

第13课

英国君主立宪制的确立

金英学校 程丽霞

一、教学目标

1、识记与理解

记住英国资产阶级革命爆发和“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。

2、能力与方法

通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。

分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英国国王的权力地位与中国封建皇帝的，使学生进一步掌握比较认识历史的方法。

3、情感态度价值观

通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立是一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的又一重大进步。

二、重点难点

1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。

2、难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

三、教学时间 1课时

四、教学方法

问题探究法、讲述法、讨论法多法结合。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们好，今天我们来学习新课《英国君主立宪制的确立》。关于英国，我们先来看一个视频（近代英国简介）。在视频最后，向我们问了这样一个问题，英国是如何从一个默默无闻的小岛国成长为一个足以撼动世界历史发展的庞大帝国的？带着这个问题，我们共同学习本课！

首先我们要对题目进行一下解读。

《英国君主立宪制的确立》，这里“新”与“旧”相对，英国旧有的社会制度是什么呢？（向学生发问——学生回答：封建制度。），那么“新”就是指英国要跨入资本主义时代，所以“新生”其实指的就是英国资本主义革命。 （二）自主学习

请同学们仔细阅读课文，在文中找出以下问题的答案，并做标注。

英国资本主义革命

1、原因

2、领导阶级

3、经过

4、法律文献

颁布时间、名称

目的

意义

（以上为自主学习提纲）

（在学生找答案时，提示学生关于经过，可用小标号标记。) 找学生回答，教师补充、串讲知识点。

1、原因。

学生大多可能找出两个原因：英国资本主义经济发展起来；斯图亚特王朝的封建统治阻碍资本主义经济的发展，但要让学生判断出哪个是最根本的原因。之后再出事一段视频加深理解。

（播放视频——革命前的英国）

利用视频，让学生明白：英国资本主义工商业得到初步发展——资产阶级成长起来，并出现资产阶级化的新贵族——斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展——革命爆发已不可避免！

2、领导阶级。

那么领导这场革命的是谁呢？（学生回答——资产阶级和新贵族）解释新贵族的含义：指不以收地租生活，而是在土地上发展毛纺织业等资本主义生产活动，即已经资本主义化的贵族。

3、经过。

由学生复述经过，但学生可能大多会不分主次把所有时间点发生的事都说出来，因此，教师应帮助学生找出关键的四个时间点。 （1）1640年，议会重新召开，革命开始了。并一段视频来说明，为什么把议会召开作为革命开始的标志？ （2）1649年，处死查理一世，成立共和国。

事与愿违的查理一世愤怒了，于是发动了内战，在克伦威尔的领导下，议会军取得重大胜利革命达到阶段性胜利——处死国王，并且成立共和国。此段也用一段视频，详实讲述。 （3）1660年，王朝复辟。好景不长，克伦威尔被权力所迷惑，与1653年成立护国政府开始独裁独裁统治。在他死后，政治陷入混乱，资产阶级和新贵族为维护资本主义利益。

扶植查理二世上台，查理二世疯狂报复革命，因此革命陷入低谷。

（4）1688年，光荣革命。危急关头，革命面临着暴力还是和平的抉择，最终革命选择了一种不流血的宫廷政变——光荣革命，革命胜利结束了！

4、法律文献。

前车之鉴，君主的权力要有所限制，于是《权利法案》出现了。通过一段视频了解《权利法案》，根据视频分析此文献出现的目的是什么？原则是什么？又有何重大历史意义？

5、小结。

纵观英国革命，我们可以用这样一条线来表示

1649年 1688年

1640年 1660年

在思维轴上对应的时间点上，画折线（如上图),学生更进一步明确四个时间点所代表的事件,从而更容易的概括整个英国资本主义革命。并且总结出革命的特点——曲折性。

英国最终建立的是君主立宪制的政体，因而他还有一个特点——不彻底性。

（三）合作探究

结合本课，联系中国古代史，分析《权利法案》后的英国国王与中国古代皇帝有何不同。

小组讨论后回答，答案只要提到国王与法律之间关系及国王有无实权即可。

（四）习题检测

在希沃白板上展示

（五）作业布置

练习册第13课

（六）板书设计

英国资本主义革命

1、原因

2、领导阶级

3、经过

4、法律文献

颁布时间、名称

目的

意义

（七）教学反思

在这次教学中，我使用了希沃白板教学中的一些工具，如思维轴，用思维轴代表手绘的年代尺非常方便，实用，以后我也会继续使用。这节课也有一个问题，就是视频有点过多，虽然时长都较短，却有点眼花缭乱之感，容易分散学生注意力，这在以后中要注意掌握个度。