第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺优秀教案

重庆市合川区钱塘中学历史教案

课题：第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺 课型：新授课

课时数：1学时

教学内容：欧洲人的黄金渴望 哥伦布到达美洲 麦哲伦环球航行 罪恶的三角贸易

学情分析：

教学目标：1.理解新航路开辟的根本原因和直接目的。

2.了解新航路开辟的背景和条件；了解“三角贸易”的航程。

3.知道哥伦布、麦哲伦等航海家的名字及其领导的船队的航行路线；知道最早开辟新航路的国家和垄断黑奴贸易的国家。

4.认识新航路开辟的影响；认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。

教学重难点：重点：新航轮开辟的过程。

难点：理解新航路开辟的影响；对“三角贸易”的认识和评价。

教学方法：讲解、合作、讨论、探究、比较等。

教学准备（含教学资源利用）：学案、图片、课件等。

教学过程：

一.情境引入：

展示郑和、哥伦布、麦哲伦的肖像和航海图片，让学生知道他们都是世界上杰出的航海家。那么，同学们是否知道：今天我们都知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。1

第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？

二.新课：

（一）自主学习

1.自主预习，发现问题。

课前结合学案，完成预习任务。

2.质疑答疑，展示成果。

（1）组内交流，相互释疑。

（2）提出小组疑惑，组间相互释疑。

（3）小组展示预习成果，组间作出评价。

（二）合作探究

1.群学互动，相互释疑。

组内讨论、交流学案中的探究题，相互释疑，并做好疑惑记录。

2.展示提升，深层探究。

依探究问题的顺序，每个问题包含三个解决步骤：

（1）提出本组的疑惑。

（2）组间相互解决，结合教师引导解决。

（3）小组展示成果。

（三）巩固提升

1.梳理知识，课堂小结。

（1）展示课前知识小结的成果。

（2）由其他小组作出评价。

（3）教师展示课堂小结。

2.课堂检测，能力训练。

一、单项选择题（在列出的备选项中，只有一项是正确的）

1.“承蒙万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印2

第安人称为的海地……在内。”材料中的“印度大陆”在（ ）。

A.亚洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋洲

2.哥伦布和麦哲伦都认为向西航行最终都能到达东方。他们向西航行的出发地都是（ ）。

A.英国 B.法国 C.葡萄牙 D.西班牙

3.下列关于新航路开辟的表述，正确的是（ ）。

①是人类挑战自然的伟大壮举 ②使世界开始联成一个整体 ③促进了欧洲资本主义的发展 ④促进了欧洲文艺复兴运动的发生 ⑤引发了欧洲殖民者海外扩张和殖民掠夺的狂潮

A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤

4、新航路开辟后，黑奴贸易是欧洲殖民者进行掠夺的重要手段。垄断早期黑奴贸易的国家是（ ）。

①西班牙 ②葡萄牙 ③英国 ④意大利

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

二、填图题

1.观察下图，在图中方框内填出下列地名或人名的英文字母代号：

A.西班牙 B.麦哲伦海峡 C.好望角 D.哥伦布 E.麦哲伦

2.仔细观察麦哲伦船队的航线，这次航行的成功证明了什么科学真理？

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四、学习评价

1.口头评价为主。

2.量化评价为辅。

课堂小结：

背景：西欧商品货币经济的发展

代表：哥伦布、麦哲伦

新航路的开辟

影响：①使世界开始联结成一个整体

②促进了欧洲资本主义的发展

③引发海外扩张和殖民掠夺

主要国家：葡萄牙、西班牙和英国

“三角贸易”

影响：为西欧资本主义的发展蓄积了巨额的资本

给殖民地、特别是非洲带来了深重的灾难练习与作业：学习指要二、四、五题（B班选做第五大题）。

板书设计：

教学反思：

主备人： 审核人：

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