第12课 西欧资本主义的产生教案设计（一等奖）

九年级上历史导学案

近代史（上）

第一单元第12课

第12课：西欧资本主义的产生

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学习目标：

1.了解14---16世纪西欧动力技术变革的表现

2.理解社会分工扩大的影响

3.概况手工工场和租地农场的基本特点

4.认识因资本主义兴起而产生的新兴资产阶级和无产阶级

【学习重点】

手工工场和租地农场的出现

【学习难点】

以手工工场和租地农场为代表的新的经济与封建经济的本质不同

学

习

活

动

【检查预习】

一、动力技术的进步和社会分工的扩大

1.时间、地点：14——16世纪，

西欧

2.动力技术的进步

（1）生产动力变革：风力、水力等_______取代人力和畜力成为新的生产动力

（2）生产工具变革

①风车、水车广泛运用。

②________和半机械装置在纺织、冶炼、采矿等行业开始使用

（3）作用：使西欧____________有了显著进步

3. 社会分工扩大

（1）原因：动力技术的变革促进了生产的______趋势，导致社会分工扩大。

（2）过程

①行业性分工扩大：出现手工行业

②地区性分工扩大：出现__________和为市场需求提供特色商品的地区。

（3）影响：加强了地区间的经济交流，进一步促进西欧经济的发展，为西欧____________的萌芽提供了物质基础。

二、手工工场和租地农场的出现

1.手工工场的出现

（1）发展过程

①大约在14世纪末，最早出现在意大利的_________和__________等城市。

②16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，_______成为手工工场最兴盛的地区。

（2）生产特点

①新的生产关系：雇佣_____进行商品生产。

②新的生产方式：盛行________、简单协作。

③意义：这种新的生产关系和生产方式的出现，是西欧_____________的重要标志。

2.租地农场的出现

（1）时间：15——16世纪

备注

1 如果学生不集中注意 所有的教学活动将成为一系列无意义的事件

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（2）地点：________、________、__________等西欧国家和地区的我农村。

（3）经营方式

①大地主把土地_______给富裕农民或农业家，形成租地农场

②租地农场主雇人进行______________或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。

③意义：使农场经营具有了_________的性质。

三、资产阶级和无产阶级的产生

1.背景：资本主义的兴起

2.新兴资产阶级

（1）诉求：反对____________，发展_____________ （2）地位：西欧封建社会的革命阶级，新的生产关系的代表者

3.新兴无产阶级

（1）诉求：既反抗___________的奴役统治，又反对_____________的剥削压迫。

（2）地位：处在发展的初期阶段，是近代无产阶级的前身。

【导入新课】

14 世纪以后，

西欧城市和农村都出现了新的变化：

手工工场出现了，

租地农场出现了，

资本主义从冰封千年的封建土壤中露出了新芽！

资本主义的兴起给西欧带来了生机与活力，

迎来了近代西方文明的曙光，

西欧开始了脱胎换骨的社会变革

【自主学习、合作探究】

活动一 动力技术的进步和社会分工扩大

学生自主学习本目内容，思考讨论，师生共同探究，完成下列导学思考题：

1.

动力技术的进步出现的大致时间和地区，表现的那些方面？有何影响？

2．社会分工扩大的原因、过程和作用

活动二：手工工场和租地农场的出现

学生自主学习本目内容，思考讨论，师生共同探究，完成下列导学思考题：

1.

手工工场的出现发展过程怎样？有何生产特点？

2 如果学生不集中注意 所有的教学活动将成为一系列无意义的事件

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第一单元第12课

2.租地农场出现的时间、地点，是采取怎样的经营方式？

▲拓展探究

阅读材料结合课本，概括租地农场与封建庄园经济的区别

材料一：英国的租地农场出现的最早，也最典型。在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。到16世纪末，英国已出现一个“资本主义租地农场主”阶层，土地所有者、租地农场主、雇工之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。据统计，16世纪，英国贵族从他的土地所得租金与同一块土地承租者用农场在市场经营所卖得的收入比是1：10。

活动三：资产阶级和无产阶级的产生

学生自主学习本目内容，思考讨论，师生共同探究，完成下列导学思考题：

1、

资产阶级和无产阶级产生的原因，分别由那些人构成？

2.新兴资产阶级有何诉求？地位怎样？

3.新兴无产阶级有何诉求？地位怎样？

▲拓展探究：

资产阶级和无产阶级两个阶级之间的关系如何？他们同封建统治者的关系？

【概括归纳、总结提升】

3 如果学生不集中注意 所有的教学活动将成为一系列无意义的事件

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动力技术的进步和社会分工的扩大

风车、水车广泛运

地区性分工扩大

行业性分工、

用。西

欧

资

本

主

义

的

产

生

促进手工工场和租地农场的出现

新的阶级

手工业：手工工场

农村：租地农场

促进资产阶级

无产阶级

【当堂检测】

1. 14 至

16 世纪的西欧，

取代人力、

畜力成为新的生产动力的是

（

）。

①风力

②水力

③电力

④地热

A.

①②

B. ①③

C. ②③

D. ②④

2、下列关于中世纪晚期手工业经营特点说法错误的是（

）

A.手工工场主雇佣工人进行商品生产。

B.出现了新的生产关系

C.手工业者开设的作坊规模比较大

D. 工场内盛行劳动分工、

简单协作，

采用了新的

生产方式。

3. 手工工场和租地农场的出现引起了西欧社会怎样的变化？

4 如果学生不集中注意 所有的教学活动将成为一系列无意义的事件

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第12课：西欧资本主义的产生参考答案

活动一：1、2，参考【检查预习】

活动二：1、2，参考【检查预习】

【拓展探究】

1、租地农场需要大量雇佣工人，他们有人身自由；而庄园的劳动者是农奴，没有人身自由。

2、租地农场需要大量资本；而庄园不需要。

活动三：1、2，参考【检查预习】

【拓展探究】

1、两个阶级是两大对立阶级‘

2、两大阶级都反对封建统治

【当堂检测】

１.A ２C

3、14-16世纪,伴随着西欧手工工场和租地农场的出现。

西欧新型的生产关系：资本主义产关系萌芽、产生、发展。

西欧社会产生了新兴的资产阶级和无产阶级

,作为新的阶级力量，西欧迎来了近代文明的曙光

。

5 如果学生不集中注意 所有的教学活动将成为一系列无意义的事件