第5课 第二次工业革命教学设计(教案)

两次工业革命的比较

中阳四中

张琴

一、教学目标

知识与能力

1.识记两次工业革命出现的时间、主要标志、重要发明及发明家。

2.学会分析比较两次工业革命的特点、影响及对中国的影响。

过程与方法

1.梳理整合两次工业革命的基础知识，培养学生的自学能力。

2.通过比较培养学生的分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观

通过专题复习，让学生认识“科学技术是第一生产”的论断，要使国家富强就必须大力发展科学技术，进而培养学生积极探索，勇于创新的科学精神，激发学生的历史责任感。

二、教学重难点

1、两次工业革命特点、影响及对中国的影响。

2、讨论工业革命带来的社会进步与社会问题。

三、学法指导

引导学生归纳、整理、分析和比较。

四：教学过程

导入：请同学们集体朗读下面几句名言。

知识就是力量——培根。

科学是最高意义上的革命，生产力的发展来源于智力劳动，特别是自然科学发展。

科学技术是第一生产力，下一个世纪是高科技发展的世纪。- 邓小平

提问：上述名言告诉我们什么？

生答：科学技术是第一生产力。

思考：我们学过的哪些知识体现了这方面的内容？

生答：第一次

、第二次工业革命，也是我们课本上8,17,18课的内容。

教学过程：

一：展厅游览话科技

请大家一起欣赏这两个科技展厅所展览的伟大发明，一起完成下面的表格。

1.两次工业革命比较表

比较内容

时间

兴起国家

主要标志

动力机

进入时代

新能源

主要发明

交通工具

开始行业

第一次工业革命

18世纪60年代---19世纪

英国

蒸汽机的改进及广泛应用

蒸汽机

蒸汽时代

煤炭

珍妮机- 哈格里夫斯（英）

蒸汽机____瓦特

汽船——富尔顿（美）

火车机车——史蒂芬孙（英）

棉纺织业、机器制造业

第二次工业革命

19世纪------20世纪初

美国 德国

电力的广泛应用

发电机 内燃机

电气时代

电力 石油

电灯——爱迪生（美）

电话

——贝尔

汽车——卡尔本茨（德）

飞机——莱特兄弟（美）

电力、钢铁、化学

2、试一试 你能行

材料分析题：材料一：市场在扩大，需求在增加，甚至手工业也不再能满足需要了，于是蒸汽机器引起了第一次工业革命。

材料二：1870年以后，第二次工业革命促使科学技术突飞猛进发展，各种新技术新发明陈出不穷，特别是电力的发明，并迅速应用于工业生产，促进工业发展。

材料三：1801——1831英国曼彻斯特等城市人口增长了两倍多，到1851年英国城市人口达到总人口的54%，1870年进一步达到70%。法国科学家提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出温室效应。

请回答：（１）依据材料一，蒸汽机是谁改良的？使人类进入什么时代？首先在什么部门开始应用？

（２）

依据材料二，第二次工业革命进入什么时代？美国的发明大王是谁？列举这一阶段出现的交通工具两例。

（３）

依据材料三，概述工业革命带来的影响。

二：喜忧参半评科技。

同学们，初步回顾了两次工业革命的基本知识，接下来让我们带着问题，细看工业革命。（把学生分为三组，每组完成一个问题，之后每组派代表展示交流。）

第一组任务：比较两次工业革命的特点。

提示：参照我们刚才整理过的两次工业革命比较表，从兴起国家、开始行业、重大发明上分析两次工业革命各有何特点？

第二组任务：论述两次工业革命对中国影响。

有人说两次工业革命使西方国家蒸蒸日上，但却给我们中国带来了伤痛。你同意这种说法吗？结合中国近代史的史实说明。

观察多媒体出示的四幅图片，你们想到了什么？

引导归纳：带来了哪些灾难？（两次鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华战争）

只带来了灾难吗？ （洋务运动

戊戌变法 辛亥革命）

第三组任务：论述两次工业革命分别给世界带来了怎样的影响。

１.阅读下面两段材料，你从中分别得到什么信息？

材料一：马克思恩格斯在《共产党宣言》中写道，资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多，由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场被击垮，资本主义制度最终取得统治地位。

材料二：工业革命期间，英国工业资本家大量增加，并逐渐形成资产阶级，到１９世纪２０年代已有２００万工厂，无产阶级形成。掌握生产资料的资产阶级威为了获取利润，无情剥削无产阶级，是工厂初期的普遍想象。

生答：从材料一得出，第一次工业革命创造了巨大的生产力。机器生产代替了手工劳动。资本主义最终战胜封建主义。

从材料二得出，英国成为强大的资本主义国家，出现两大 对立的阶级，资产阶级与无产阶级。

2.

十九世纪最后三十年里，主要资本主义国家利用科学技术的最新成就，推动生产力的发展，改变人们的生活方式，从自由资本主义过度到帝国主义。在德国1907年不到1%大企业，拥有四分之一以上的汽车与电力。国际格局的变化，帝国主义政治经济不平衡。

依据材料，概述第二次工业革命的影响。

３.观看下面两幅图片，从中得到什么信息？

合作探究 共同完成。

比较内容

特点

第一次工业革命

第二次工业革命

对中国的影响

影响

启示

任务二：观点论证

１.在我们的印象中，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥红。２００多年前，英国却发生了一场完全不同的革命，彻底改变了人们的生产方式，生活方式，它影响着世界的面貌。

材料中“一场完全不同的革命，改变了人们的生产生活方式，”请用工业革命中的成就来加以证明。

２.

运用两次工业革命的史实，说明科学技术是一把双刃剑。

任务三：人类应该如何用好科技这把双刃剑。

四：课后小结

我们重温了两次工业革命给资本主义国家带来的有力推动，也感受到了它给我们带来的伤害。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴发达的不竭动力。相信只要我们不断创新，贯彻实施科教兴国，齐心协力，开拓进取。就一定能实现我们的强国梦。

五：课后作业

中国上海世博会是一次科技与文化交融的盛会，科技文化的发展推动了人类社会的进步，让我们一起沿着科技文化的发展轨迹，完成下面的探究任务。

（１）列举近代两次科技成果各一例，选取其中之一说说在生产生活中发

挥的作用。

（２）用相关史实阐明下列观点：科学技术是推动社会进步的决定性因素。

（３）人类在享受科技文化成果时，还面临着许多共同的问题，对此你有什么看法。

六：板书设计

时间 国家 重大发明 特点

对中国影响 对世界影响

-

第一次工业革命

第二次工业革命

启示：

科技是第一生产力。

科技是一把双刃剑。