第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、学习目标1、知识与能力目标：掌握我国主要的远古居民北京人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。2、过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。;危害社会安定和民族团结；危害祖国统一。一、导入新课多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:谁能讲一讲民间故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-09 19:40:00

来源学校

学校：涟源市七星街镇中心学校

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案

未知

2019-05-09 19:40:00

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关键词：第1课中国早期�…教学设计方案

正文

一、学习目标

1、知识与能力目标：掌握我国主要的远古居民北京人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。

2、过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。;危害社会安定和民族团结；危害祖国统一。

一、导入新课

多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说,以此导入。课件展示导读提纲,学生自主学习后,转入新课探究。

课件展示导读提纲

1.我国境内已知的最早人类是什么?生活在什么时代什么地方? 2.北京人生活在什么时代、什么地方?他们过着怎样的生活?

二、北京人

1.多媒体展示北京人头部复原图和思考题:读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。学生共同回答时间、地点、年代,分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

发现地点:北京西南周口店的山洞里

生存年代:约七十万年至二十万年

2.多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求:北京人过怎样的生活?为什么?想象一下,北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序,也可以按衣、食、住、行的顺序。要求学生分组讨论。

3. 多媒体展示问题: 北京人用火来做什么呢?(烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽)

火的使用有什么样的意义呢?(火的使用提高了原始人适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化) 读第4页小字,你能得出什么结论?(这些说明北京人已经会使用天然火,还会保存火种) 4.多媒体展示:我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题?学生根据课本回答。

六、板书设计

北京人：时间：70---20万年

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案