第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》优秀教案

《凡尔塞条约》和《九国公约

》 教学设计

绛县城关初级中学校 胡江霞

教学目标：

1、知识与技能

(1)了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容；知道巴黎和会、华盛顿会议、国际联盟的建立、凡尔赛——华盛顿体系等基本史实。

(2)认识一战后的世界格局：凡尔赛--华盛顿体系

2、过程与方法

（1）通过师生互动、生生互动等方式，对凡尔赛——华盛顿体系的形成、作用及隐含的矛盾等问题进行探究。

（2）通过对材料的分析，理解巴黎和会的目的和实质以及凡尔赛华盛顿体系的实质。

3、情感态度与价值观

（1）使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不能消除帝国主义国家间的矛盾，因此不能长期维持下去。

（2）凡华体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。

（3）通过了解中国在巴黎和会和华盛顿会议上的遭遇，树立维护国家主权不受侵犯意识，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。

教学重难点：

重点：了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容

难点：如何理解凡尔赛--华盛顿体系的实质。

教学方法：

讲述法、讨论法、探究法

教学准备：

制作ppt课件；要求学生提前预习。

教学过程：

一、导入新课

播放视频 这一幕发生在一战结束后，各帝国主义国家的斗争从战场转移到谈判桌上，新的斗争拉开了序幕。(利用视频，调动学生的兴趣。简单的问题，增强学生的自信心。) 二、讲授新课

第一板块（巴黎和会--《凡尔赛和约》）

1、出示材料“1919年1-6月，第一次世界大战的战胜国在巴黎近郊凡尔赛宫召开和平大会······。”请同学们阅读材料，找找材料中你能得到哪些重要信息？（归纳时间、地点、目的、参加国）

2、出示图片、人物介绍及各国的主张。帮助学生分析巴黎和会的目的

追问：凡尔赛和约的制定者是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。你能说说恨贪惧分别指什么？(怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。) 3、出示《凡尔赛和约》的内容（请学生阅读教材凡尔赛和约内容）

教师讲解：领土问题，请同学们对比战争前后德国疆域变动情况，德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。

军事方面，--既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国镇压国内革命力量的相当兵力。

提问：通过对内容的学习，你认为这次会议的实质是什么？（最能体现？）根据以上条约，当时德国人民会有什么反应？(不满，不服等)。

4、提问：中国也是战胜国之一，一战前，山东是德国的势力范围，我们来看下和会上怎样解决山东问题的？

引导学生归纳：帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益；弱国无外交

5、出示图片：日内瓦的万国宫 了解《凡尔赛和约》的另外一部分国际联盟盟约，建立国联。

教师补充：美国没有参加

6、教师归纳讲解：继凡尔赛和约后，协约国又先后同战败国签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，维护这个"新秩序"的工具就是国际联盟。

7、欧洲政治地图的改划

出示一战前后欧洲国家疆界图，找一找大国的疆界发生了什么变化？

教师引导：奥匈帝国、土耳其帝国、德意志、俄国的版图变化

教师总结：各国版图变化及殖民地的从新划分，确立帝国主义的统治新秩序（明确凡尔赛体系的影响）

第二板块 （华盛顿会议—华盛顿体系）

(过渡)巴黎和会的最大受益者是英法，美国并没有获得实际的利益，他将目光转向了亚太地区。日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了华盛顿会议。也就是说,这次会议主要解决日美在远东、太平洋地区矛盾。

1、出示材料“巴黎和会后，帝国主义列强在西方的关系得到暂时调整，但东亚和太平洋地区的矛盾仍十分尖锐···”，请同学们阅读材料，找找材料中你能得到哪些重要信息？（归纳背景、时间、地点、中心议题、参加国）

2、出示《九国公约》的内容，请同学阅读材料，分析九国公约的内容对中国的影响。 教师借用***的话概括“使中国又回复到受列强共同主宰的局面”。

3、出示《四国公约》主要内容：“相约互相尊重他们在太平洋岛屿属地的权利”

提问：该条约对谁有利？对国际关系有何影响？学生讨论，总结

4、

出示《五国海军协定》内容： 五国为争夺海军优势的斗争近乎于疯狂，最终达成的妥协规定了五国海军主力舰的吨位比例。

请学生讨论该条约对谁有利？

教师归纳讲解：英国丧失了传统海上优势；美国取得与英国平等的海军军备权；日本海上强国地位得到欧美列强承认。

5、畅所欲言：

组织学生讨论：华盛顿会议上最大的受益国是？（美国）损失最大的是？（中国。哪个国家受到压制？（日本）

6、教师归纳讲解：与会各国签署的《四国公约》《九国公约》《五国海军协

定》等，共同构成了华盛顿体系，确立了帝国主义在亚太地区的统治新秩序。

第三板块 （凡尔赛—华盛顿

体系形成）

1、利用ppt讲解两次会议完成了战后帝国主义重新爪分世界的安排。

形成的“凡尔赛--华盛顿体系”

2、畅所欲言：出示阅读卡片

情景代入，如果你是战败国、战胜国或殖民地地区的人民，你该如何看待这个新的世界格局？

请同学们分析“凡尔赛--华盛顿体系”内部存在哪些重大矛盾？

学生讨论，归纳。（战胜国与战败国；帝国主义与殖民地、战胜国内部分赃不均）

追问：这个体系能维持长久吗？

三、课堂小结： 一战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系。战后通过两次会议调整了帝国主义在东西方的关系，形成了一个新的世界格局。

四、板书设计：

巴黎和会——凡尔赛体系（西）

一战后的世界格局

华盛顿会议——华盛顿体系（东）

五、教学反思：

这堂课对教学过程总结以下几点？

其一，设置问题情境，培养学生问题意识，

其二，注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性，

其三，注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。