第2课古代两河流域第二课时教案是什么类型的资料？

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第2课古代两河流域第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：第2课古代两河流域第二课时教案

正文

第2课古代两河流域教学设计

日期

单元

第一单元

学科

世界历史

课型（课时）

1. 知道两河流域；了解古代两河流域的文明；掌握古巴比伦王国的相关内容；

学习

目标

3. 提高学生透过现象认识历史事物本质的能力

重点

《汉谟拉比法典》。

难点

《汉谟拉比法典》的实质。

预

习

设

计

一、古代两河流域文明

1．约从____________起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

2．古巴比伦王国时期，____________建立了统一、强大的奴隶制国家。

二、古巴比伦王国

汉谟拉比实行__________制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

三、《汉谟拉比法典》

1．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的____________。

2．从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和______三个严格的社会等级。____________在古巴比伦相当发达。

3.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的____________源远流长。

教学过程

教学进程

导入新课

教师活动

多媒体课件展示图片，然后教师提问：同学们知道这幅图的来历吗？图中的人物在干什么？他们之间是什么关系？

观察、回答

学生活动

活动目的及说明

学会看图

2. 理解《汉谟拉比法典》的实质

探

究

新

课

一、古代两河流域文明

了解了古埃及文明之后，我们再到西亚看一下，教师出示《古代两河流域》地图，引导学生观察地图，说说“两河”“两河流域”的由来。

两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？由此可以得出什么结论？

提示：都是大河流域，河水的泛滥都给当地留下了肥沃的土地，都有利于农业生产的发展。

根据教材第一自然段内容进行说明

可讨论完成

大河流域——人类文明的摇篮题。

引导学生重视课本内容的阅读

。

探

究

新

课

二、古巴比伦王国

设问：古巴比伦王国是怎样建立的？为什么说汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期？

三、《汉谟拉比法典》

通过对法典的认识，试着讨论：①如果你是古巴比伦的律师，是否可以为奴隶进行辩护？为什么？②为什么说《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益？

设问：《汉谟拉比法典》的地位如何？其社会等级是如何划分的？对后世产生了怎样的影响？

提示：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

学生自主阅读教材内容，说一说：两河流域的国家是在什么时候得到统一的？当时的国王是谁？他建立的统一国家是什么样的国家？

阅读P8相关史事、课后活动中的材料，讨论

看书

思考、回答

培养学生自主学习能力

培养学生自主学习和合作学习的能力

让学生多思考，多动脑

课堂小结

本节课主要学习了两河流域的文明，要求掌握

古巴比伦王国的相关历史知识。古巴比伦文明产生于两河流域，是人类历史上的四大文明古国之一。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。

总结提升

板书

作

业

设

计

教

学

反

思

资料摘要

第2课古代两河流域第二课时教案