第11课 苏联的社会主义建设教案及板书设计

一、

教学目标

1.知识与能力：掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容

；了解苏联模式。

2.过程与方法：通过补充材料、表格等方式，引导学生整理了解苏联社会主义工业化建设取得的成就。

3、情感态度与价值观：了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性。

二．教学重点难点

重点：新经济政策；苏联的工业化

难点：

三、教学过程

导入：提到苏联，你想到了什么？

学生根据已有知识谈对苏联的印象。

许多中国人感言：真正对中国产生过最大影响的是俄罗斯，有人曾用刻骨铭心来表达对俄罗斯的前身-苏联的印象。作为一个曾对世界产生过巨大影响的超级大国，苏联在20世纪探索出了一条国家发展的新路，也深刻的影响到了我们国家的建设。

新授：

(一)

新经济政策（苏俄或列宁的社会主义探索）

1、背景：

材料一：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 --列宁问：“错了”指什么错了？（战时共产主义政策）“战时”说明什么？（是在战争的特定环境中）当时起什么作用？（有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。）“现实”又指什么？（损害了人民利益，对国家经济造成不利影响，并非是向社会主义过渡的正确途径。 学生阅读教材46并结合材料 材料二：粉碎国内外反革命叛乱和武装干涉后，苏维埃俄国的经济形势非常严峻。工人常常处于饥饿之中，农民对余粮征集制不满，工农联盟受到威胁。在唐波夫省、乌克兰、顿河流域和西伯利亚等地，不断出现农民以各种形式对抗苏维埃政权的活动。2月28日发生了喀琅施塔得水兵叛乱，他们抛出了“贸易自由”“拥护不要共产党人参加的苏维埃”。参加叛乱的水兵大部分来自农村。

所以政策必须

改变。

2、内容：

指导学生阅读教材：找出新经济政策与战时共产主义政策的区别，填表格。以征收粮食税代替余粮征集制；

允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；

中小企业允许本国和外国的资本家经营；

实行按劳取酬的工资制。

3、作用：

材料：在战争结束的时候，俄国就象一个被打得半死的人，而现在，谢天谢地，他居然能拄着拐杖走动了。材料中列宁的言论，反映了什么？

材料：1913-1925年苏俄（联）农业、工业发展情况表

概括新经济政策的作用，（从苏俄的国情出发，调动了劳动者的积极性，迅速缓解了

危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展）

二．苏联的社会主义建设

1、苏联的成立

教师根据地图讲解苏联的成立，指出沙俄、苏俄、苏联的区别

2、苏联的工业化：

斯大林执政时，苏联是一个什么样的国家？（:虽然新经济政策取得一定的成效,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一,全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种要靠畜力和人力来完成。

——《大国崛起·风云新途》解说词。1927年英国宣布断绝英苏关系，并废止1921年签订的英苏贸易协定。英国外交大臣张伯伦发起六国外长会议，提出要“和共产国际作斗争”。）

斯大林时代:是否会继续坚持走列宁的新经济政策道路还是走斯大林自己的道路？

阅读教材47页小字部分，问资本主义工业化通常走怎样的道路？（轻工业，资本积累）苏联呢？（没有重工业就无法保卫国家）通过两个五年计划，取得了什么成就？（由落后的农业国变成先进的工业国）多媒体资料展示成果。一五计划1932年完成,二五计划1937年完成。苏联形成了比较齐全的工业体系;国民经济结构发生了改变,到1937年,工业在工农业总产值中的比重已达77.4%;工业总产值到二五计划完成时,已经位居欧洲第一位,世界第二位,苏联从一个依赖西方的农业国,一跃成为世界工业强国。“他接过的是一个扶木犁的穷国，

他留下的是一个拥有核武器的强国。” ——丘吉尔

对苏联的工业化道路的评价

而苏联的三五计划却被中止了,大家知道是什么事件的发生?(引导学生思考苏联的工业化,为世界反法西斯奠定了强大的物质基础)1932年,全球最大的移民国家——美国,也第一次出现向外移民的倾向,先后有10万美国人申请移居苏联。这种现象出现是为什么? 材料:国家能够集中全国的人力、物力、财力优先发展工业,特别是重工业。所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。……在列宁格勒生产的一粒纽扣售价1卢布,那么700公里外莫斯科的价格也是1卢布,而万里之外的海参崴仍然是1卢布。

——《大国崛起》解说词

材料:为什么会出现这种现象?在这里,供应什么就得喜欢什么,要不要就是这东西。既然国家兼为厂家、卖主与买主。

——【法】纪德《访苏归来》

根据所学知识回答，苏联当时生产资料由谁占有？国家对经济的管理方式是什么？（国家占有绝大部分的生产资料 高度集中的国家指令性计划模式，排斥市场调节）

3 、农业集体化学生阅读教材，了解苏联农业集体化的过程。思考：你如何看待苏联的农业集体化？

4、苏联模式

教师讲解：1936年,苏联通过《苏维埃社会主义共和国宪法》,宣布社会主义已经基本建成,标志着斯大林模式的确立。

问:你认为斯大林模式的特征有哪些呢?你能为这一模式下一个定义? 教师引导学生阅读教材50、51相关内容，了解斯大林模式。

材料：斯大林的政策所包含的积极的东西远远超出所有消极的东西。我丝毫不怀疑,世界更美好的未来是与苏联的胜利连在一起的。

——【法】罗曼•罗兰

问:我们怎么看罗曼•罗兰在当时作出这一论断?斯大林模式中积极的东西和消极的东西分别指什么? 材料一：经过两个五年计划，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位，世界第二位。用不到20年的时间走完西方资本主义国家过去用50年到100年所走的路程。

材料二：

苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式，引起西方世界的极大兴趣，西方人士纷纷前往苏联取经。一时间，“计划”成了最时髦的词。苏联“一五”计划之后，全球最大的移民国家——美国，也第一次出现向外移民的倾向，先后有10万美国人申请移居苏联。

材料三：1941年6月22日凌晨3时，德国军队突袭苏联。一星期内，苏军损失兵力100万人以上，西部工业区全部沦陷。

……希特勒不明白，已经失去西部工业基地的苏联，为什么会越战越强？……即使在最艰苦的1942年，苏联飞机产量仍达到两万架以上，比德军几乎超出一倍。苏联巨大的工业能力压倒了纳粹德国，成为制胜的利剑。——《大国崛起·风云新途》解说词

促进生产力发展，成为工业国

资本主义国家起借鉴作用

为反法西斯战争胜利奠基

小结

板书