第18课 东晋南朝时期江南地区的开发课时教案

第18课

东晋南朝政局与江南地区的开发

一、教学目标

知识目标：

了解佛教传入和道教兴起的主要史实，以及对中国古代文化产生的深远影响。

识记《史记》的作者与体例，秦陵威武雄壮的地下军阵，感受秦始皇陵兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌。

情感目标：

通过对昌盛的秦汉文化的学习，归纳该时期中华文化发展的特点，体会中华古代文明长期处于世界文明发展的前列。

技能目标：

通过学生阅读表格、插图、文字等材料，归纳或描述材料内容等，培养学生观察、想像和描述的能力。

二、教学重难点：

淝水之战；江南地区的开发。

三、教学法指导：讲述法、识图法、多媒体辅助教学法、合作交流法等。

四、教学过程

导入新课：多媒体展示刘禹锡的乌衣巷，提问导入。

讲授新课：

1．人口南迁

展示：东晋南迁移民分布图

教师：西汉时，我国人口都分布在哪？

学生：绝大部分人口分布在黄河流域。

教师：北方人为何要南迁，南迁浪潮是怎样形成的呢？

学生：东汉末年，北方社会动荡不安，南方较安定，为躲避战乱，北方人口开始南迁。

学生：西晋后期，匈奴趁乱起兵，西北方少数民族不断向中原推进，大批民众纷纷渡江南下，形成南下浪潮。

教师：移民都分布在哪里？

学生：主要分布在长江中下游地区，部分到达岭南一带。

展示：图片南朝牛车画像砖及南朝陶俑

思考：大批北方移民南下给南方经济带来什么影响？

2.淝水之战

教师：西晋灭亡后，皇族司马睿与317年在建康称帝，建立东晋，为南方营造了一个稳定和平的环境，为何会爆发淝水之战？

学生：前秦军苻坚的发动，加之北方试图占领南方并成立北方王朝。

教师：谁来简单介绍一下淝水之战？

学生：383年前秦军队和东晋军队在淝水交战，东晋以少胜多，前秦失败。

展示：淝水之战形势图

教师：淝水之战对当时的社会带来怎样的影响？

学生：使江南地区免遭战争摧残，为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。

学生：前秦的政治土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。

3.江南经济的发展

展示：秦汉时期江南地区的社会经济状况：

江南地广或火耕水耨（nòu）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。不忧冻饿，亦亡千金之家。

——（东汉）班固：《汉书·地理志下》

东晋南朝时期江南地区的社会经济状况：

“江南之为国盛矣。……民户繁育，将曩(nǎng)时一矣。地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn），则数郡忘饥。会土（会稽）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩值一金，鄠（hù）、杜之间，不能比也。”

“荆城（荆州）跨南楚之富，扬郡（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充牣（rèn）八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”

——（南朝·梁）沈约：《宋书·沈昙庆传》

教师：根据材料发现，江南地区发生了哪些变化？

学生：汉时江南地区地广人稀，经济发展水平落后；南朝时江南地区得到开发，经济迅速发展，地位重要。

教师：江南地区经济得到开发的原因有哪些？

学生：自然条件优越适于农业生产；南方少战乱社会安定；北人南迁带来先进生产技术和劳动力；南方和南迁人民共同辛勤努力。

教师：江南地区得到开发的具体表现有哪些？

学生：农业方面，铁农具普遍使用，深耕细作、积粪肥田的技术得到推广，农作物品种增多。

学生：手工业方面：冶铸、青瓷、纺织等技术水平明显提高。商业方面，长江中下游出现一系列商业城市。

展示：

教师：江南地区的开发对当时的社会来说效果如何？

学生：对我国经济发展产生深远的影响，为经济重心的南移奠定基础。

五、巩固总结

展示：

六、教学反思

板书设计

1.人口南迁；

2.淝水之战；

3.江南经济的发展。