第3课 美国内战教学设计及教案分析

学号____________姓名___________班级___________组别___________ 第3课 美国内战

【学习目标】

1. 掌握美国南北战争爆发的起因、主要事件、战争结局、战争性质和作用等基本史实。

2. 对比战争双方力量，对比美国两次资产阶级革命，培养我们比较分析问题的能力。

3．了解南北战争中林肯和广大人民群众的活动，认识人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。

学习程序

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【回顾反馈】 ●

回顾反馈（5分钟）

1.

彼得一世改革使俄国实力大大增强，为 准备了条件， 轻松回顾，温夺取了 出海口，并营建新的首都 。

故知新！

2.

年，沙皇 颁布了废除农奴制的法令，推动俄

国走上了 发展的道路。

【自主学习】

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自主学习

一、南北矛盾的加剧

（10分钟）

1.

美国独立后，经济迅速发展，领土不断扩张，到19世纪中期，展示对媒体地图，美国已经成为东临 、西濒 的大国。

描述美国领土扩张的2.

美国北方 经济与南方奴隶制 经济并立和发过程。

展。南北双方在 和 问题上矛盾加剧。

南北矛盾的激化，二、内战的爆发

是美国内战的根源。

1. 年， 当选美国总统，成为美国内战的导火线。

2. 年4月，美国内战爆发，史称“ ”。

对照地图册，了解3.

战争初期，由于南方蓄谋已久，致使北方在 上屡屡失美国内战的简要过程。

利，引起北方人民的强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。

三、北方的胜利

林肯政府颁布的1. 1862年，联邦政府颁布了《 》，鼓励农民到 两部法令深得民心，为耕种；林肯发表了《 》，宣布从 年元旦起，南

北方取胜奠定了深厚方叛乱地区的 永远获得自由，并可以以 身份参加北方

的民众，民心是战争取军队。这两部法令调动了农民和 的积极性。

向的根本。

2. 年，南方军队投降，美国内战以 获胜告终。

林肯遇刺，暴露了3. 1865年， 被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。他为维护

南方奴隶主政府的险 和解放 作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心爱戴。

恶用心。

4.

美国内战是美国历史上的第二次 革命。美国维护

了 ，废除了 制度，扫除了 发展的最大障碍，

为以后 的迅速发展创造了条件。

【合作探究】

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合作探究（15分钟）

材料分析 “一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能材料出自美国总永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦分裂，我不期望房子统林肯在1858年6崩塌，但我的确希望它停止分裂”。

月的一次演讲宣言。1.“房子”比喻什么？因何而分裂？

林肯是美国历史上著

名的总统，是国家“大2. 最终用什么方式解决？结果如何？

夏”的坚贞卫士。

3.“我的确希望它停止分裂”表明林肯的愿望是什么？

【展示提升】

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展示提升（10分钟）

比较美国独立战争和南北战争的异同

前后对比，逐条分战争

独立战争

南北战争

析，分层掌握。

原因

目的

性质

意义

【当堂检测】

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当堂检测（5分钟）

1. 美国内战的导火线是（

）

牛刀小试，锋芒毕A. 废奴运动 B. 林肯当选总统

露！

C. 南方军队挑起内战 D.《解放黑人奴隶宣言》发表

2. 南北战争中林肯政府要解决的根本问题是（ ）

A. 维护国家统一 B. 争取民族独立 C. 解决西部土地问题 D. 解放黑人奴隶

3. 南北战争爆发前，北方实行的经济制度是（

）

A. 封建制度 B. 种植园制度 C. 资本主义制度 D. 奴隶制度

4.“美国历史上的第二次资产阶级革命”是指（ ）

A. 独立战争 B. 领土扩张 C. 西进运动 D. 南北战争