第18课 美国的独立ppt配用优秀教学设计

九上12课《美国的诞生》

（一）知识与技能：

通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立的13个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制；来克星顿枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本事实，进而掌握美国诞生的概况。

（二）过程与方法：

1、通过引导学生对独立战争过程的分析与探究，理解独立战争的双重性及其历史意义。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。

2、通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

（三）情感态度和价值观：

通过本课的学习，使学生认识到在独立战争中，北美人民的斗争是正义的，英国的殖民统治是非正义的。正义战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。美国的独立为资本主义在美国的发展开辟了道路，对欧美的革命也取得了推动作用。

学情分析: 优势：九年级学生经过两年历史学习，对历史已经有一定的认识，初步具备分析解决历史问题的能力和合作探究精神

劣势：历史思维仍处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，分析问题时需要教师加以引导，世界历史与中国历史在学习方法上有所不同，需要结合世界地理知识，这对于学生而言也是一个难点

重点：美国独立战争的起因

美国诞生的过程

难点：美利坚民族的形成和美国独立战争性质；美国诞生的过程内容复杂、头绪繁多、不易记忆

复习提问

1、英国资产阶级革命爆发的原因、领导者、主要战役、结果、意义？

2、《权利法案》颁布的时间、目的意义？

学生回顾已学知识，起到检查巩固作用。

导入新课

通过对英国资产阶级革命的学习，我们已经知道今天英国的强大和它较早地通过英国资产阶级革命的方式走资本主义道路是分不开的。而今世界上最强大的资本主义国家美国的强大则离不开它通过独立战争的方式获得民族独立，走上资本主义道路是分不开的。（利用知识的前后对比引起学生的注意，激发学生学习的积极性

一、战争的根本原因

提问：战争爆发的根本原因是什么？

战争爆发前谁统治着北美？北美有几块殖民地？英国统治者与北美人民的关系如何？

学生自学

2分钟，讨论并总结出战争爆发的根本原因。（通过阅读课本内容，提炼知识信息，培养自主学习的能力，进而培养概括总结的能力）

在学生回答的基础上，教师引导学生讨论总结得出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国，在国际事物中占有十分重要的地位，然而，200多年前，美国却是英国的殖民地，那么，英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。

教师解释美利坚民族的形成以及与独立战争的关系。（有利于学生理解独立战争爆发的原因)

二、导火线：

波士顿倾茶事件,学生看书了解简单经过

三、、过程

指导学生看书相关内容，找出知识点

1、开始：1775年

莱克星顿枪声

2、建军：大陆军

总司令华盛顿

1775年5月，13个殖民地代表云集费城召开大陆会议。确立建立大陆军及委任华盛顿为总司令。

3、建国：1776年7月4日《独立宣言》的发表

意义

1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美国的诞生（7月4日为美国的国庆日）

指导学生在书上做好标记

指导学生阅读课本中引用的《独立宣言》的材料并和学生共同分析其含义.阅读《独立宣言》中的材料并进行讨论，理解其含义.( 培养学生阅读分析材料的能力) 4、转折：1777年

萨拉托加大捷

结合课本精彩讲述萨拉托加大捷.(激发学生的趣，同时使学生理解战争胜利的原因) 5、结束：1783年英国承认美国独立

萨拉托加大捷后，美国越战越勇，这一战也让那些与英国有矛盾的欧洲国家开始支援美国。1781年华盛顿领导美军在约克镇大败英军主力。1783年英军看到大势已去，同美国签定合约，正式承认美国独立。

三、巩固革命成果

提问：革命胜利后，美国人民是如何巩固革命成果的？

学生自读教材内容，并思考回答老师的问题：(培养学生自主学习的能力) 颁布1787年宪法，宪法规定，美国是一个联邦制国家，实行立法、行政、司法三权分立。总统既是国家元首，也是行政首脑。

分析宪法内容：实行三权分立原则

提问：如何评价华盛顿：（教师引导：战争中的第一人、和平中的第一人、美国人心目中的第一人）

学生讨论后自由发言，回答教师提问(培养学生分析、总结、归纳历史问题的能力，并让学生掌握科学评价历史人物的方法) 教师在学生讨论的基础上总结：1、领导了美国人民进行了独立战争，战胜了强大的英国，不失为战争中的第一人2：为美国资本主义的发展扫清了外部发展障碍，确立了三权分立的联邦制共和国，促进了资本主义的发展，是和平中的第一人3：为了国家和民族的利益，不计个人得失，从平民到总统再到平民不失美国人心目中的第一人。

四、意义

找学生阅读课本最后一段，分析美国独立战争对美国及对世界的影响。(培养学生阅读和理解的能力) 五、性质

提问：这场战争的性质是什么？

经过学生自由分析、讨论得出结论：美国独立战争一为取得民族独立，二为发展资本主义。（学生运用讨论的方法更能清晰地理解掌握所学历史知识）

所以：美国独立战争具有民族解放运动和资产阶级革命的双重性质。

六、胜利原因

提问：美国为什么能打赢这场战争呢？（培养学生联系前后知识总结、概括历史问题的能力）

教师归纳：最主要的有三点：一是战争的正义性得到了人民的支持。二：华盛顿的正确领导，三得到了法国、荷兰的援助。

课堂小结：

今天这节课，我们学习了《美国的诞生》这一课，通过今天这节课的学习，我们了解了美国是如何获得民族独立的，了解了美国人民反抗外来侵略的斗争精神。美国是今天世界上最强大的国家，综合国力强大。它为什么能够在短短300多年的时间内有如此迅速的发展。首先是通过独立战争获得民族独立，所以说民族独立是国家强大的基础，没有民族的独立，就没有国家的强大和发展。

板书设计

第12 课

美国的诞生

一、战争的根本原因

英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

二、导火线：波士顿倾茶事件

三、过程

1、开始：1775年

莱克星顿枪声

2、建军：大陆军

总司令华盛顿

3、建国：1776年7月4日《独立宣言》的发表及内容、意义

4、转折：1777年

萨拉托加大捷

5、结束：1783年英国承认美国独立

四、巩固革命成果：颁布1787年宪法

五、意义

六、性质

美国独立战争具有民族解放运动和资产阶级革命的双重性质。

七、胜利原因

1、

2、

3、

教学反思

学生对民族（美利坚民族）形成与三权分立的联邦制共和国等概念一下很难理解，在教学中对这些概念需要进行简单的讲解。教师布置问题给学生看书思考、小组讨论，充分体现了以学生为主体，先学后教，学生学习的主动性提高了，在课堂上布置的一些问题既能让学生掌握了本课的基础知识，还培养了学生自主学习和独立思考的能力以及分析问题、解决历史问题的能力和合作探究精神。学生在这一节课上回答问题相当踊跃。但也束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。