第18课 东晋南朝时期江南地区的开发评课稿

第17课

明朝的灭亡 教学设计

【教学目标】

1.知识与能力：了解明朝末年黑暗的政治统治；了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程；把握后金的发展和清兵入关的基本史实。

2.过程与方法：学生自主学习、小组合作交流与教师精讲相结合。

3.情感态度和价值观：历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝，但也无法挽救明朝的覆灭，从中认识到明朝腐败政治的巨大破坏力，从而可以理解现阶段为什么我国反腐力度如此之大。

【教学重难点】

重点：李自成推翻明朝。 难点：广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、

导入（3分钟）

（一）导入新课，板书课题

通过对前面几课的学习我们知道明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。然而，强大的明王朝也面临种种社会矛盾，使它逐步走向覆亡。那么明朝是如何衰败的？又是怎样被农民起义推翻的？今天我们就一起学习这一课《明朝的灭亡》。

(二)展示学习目标

大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点（重点：李自成推翻明朝。难点：广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军。）

二、先学（12分钟）

（一）自学教材（ 8分钟）

过渡语：让我们带着目标，依据学案第一部分走进本课的学习之旅。开始！

通读课文（包括导读、正文、相关史事、知识拓展），勾划、记忆下列问题，并将疑难问题标出写在“我的疑惑”处。

知识点一：政治腐败与社会动荡 1.政治腐败的表现：皇帝 ，疏于朝政，致使不少机构瘫痪，政事乏力；皇室内

部 ，纷争不已，大臣们 ，争权夺利。

2.影响：明朝的混乱，造成 对社会的控制力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对 百般盘剥。他们疯狂 ，侵占民田，致使大量农民 。

知识点二：李自成起义推翻明朝

1.原因：明朝末年， 越发严重， 危机深重，朝廷不断加派赋税，民众怨声载道， 异常尖锐。广大农民纷纷 ，在各支农民起义军中, 领导的队伍发展迅速，成为起义的主力军。

2.概况： 率领的农民起义军进入中原以后，提出“ ”的口号。1643年，李自成率军攻入 ，建立政权，国号 。1644年攻入 ，明朝末帝 在绝望中自缢， 被农民起义推翻了。

知识点三：满洲兴起和清兵入关

1.满洲兴起：明朝后期，我国东北地区的 不断发展壮大。

2.清朝的建立：1616年， 统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。1635年， 改族名为满洲；次年改国号为 。

3.清兵入关：明朝灭亡后，驻守山海关的明军将领 降清，引清兵入关，并与清军联合夹击 的军队，将其打败。

过渡语：同学们自主学习的效果如何呢？现在老师检查一下，请看大屏幕。

（二）自学检测（3分钟）

1.明朝灭亡的根本原因是（ ）

A.皇帝昏庸无能 B.政治腐败 C.天灾人祸 D.满清强大

2.李自成起义提出的口号是（ ）

A.王侯将相宁有种乎？

B.苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉

C.均田免赋 D.大楚兴，陈胜王

3.李自成起义建立的政权是（ ）

A.张楚

B.大顺

C.大齐

D.大蜀

4.他是明朝最后一个帝王，北京煤山的歪脖树见证了他的死亡，他是（ ）

A.明太祖

B.明成祖 C.崇祯帝 D.努尔哈赤

5.1616年，统一了女真各部，建立政权，国号为大金的是（ ）

A.皇太极 B.努尔哈赤 C.阿骨打 D.铁木真

6.下列各项，哪些与明朝灭亡有直接的关系，请在□内画√。 □朝政腐败，宦官擅权 □土地兼并严重

□朝廷征派苛捐杂税 □努尔哈赤统一女真各部

□大规模的农民起义 □吴三桂引清军入关

（三）我的疑惑（1分钟）

过渡语：请你将自学和检测过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教（25分钟）

（一）

教师点拨，拓展延伸。（3分钟）

教师精讲点拨，构建本节课知识体系。

（二）合作探究，展示交流 （18分钟）

过渡语：通过自主学习我发现同学们还有一些问题要解决，下面请同学们带着疑问，按照要求迅速完成下面合作探究题，小组之间讨论统一答案。

合作探究要求：

（1）要求人人参与，积极讨论，依次发言，组长总结、记录。（2）围绕疑点、重点讨论，提高效率，不浪费时间。（3）小组长做好组织协调。（4）展示时，声音洪亮，吐字清晰，让其他同学听得清楚明白。（5）无需举手请示，有交流需求时主动开口，听到别人发言了，开口慢者自觉退让。

阅读材料，回答问题。 阅读下列材料：

材料一：明朝后期皇帝一览表

材料二：明神宗时，南京一带有的豪富之家占地7万顷；明熹宗进一次赏赐给瑞王、惠王、桂王田

地每人以万计，魏忠贤占地万顷以上；明崇祯帝时，云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地

的三分之一。

探究1：根据材料一、二，你能得出哪些信息？分析这些现象产生的影响。

材料三：臣乡延安府，自去岁一年无雨，草木枯焦。八九月间，民争采山间蓬草而食。其粒类糠皮，

其味苦而涩，食之仅可延以不死。至十月以后而蓬草尽矣，则剥树皮而食。……殆年终而

树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。 ——《陕西通志》卷八六

探究2：根据以上材料，你认为明朝末期的社会状况如何？

材料四：明末民谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮。”

材料五：“朝求升，暮求和，近来贫汉难存活。早早开拜闯王，管叫大家都欢悦。”

探究3：材料中的“闯王”指的是谁？“闯王”为什么受到广大民众的欢迎和拥护？

探究4：“闯王”曾经在1643年建立了自己的政权。他建立政权的地点和政权名称分别是什么？

137年

太祖

1368年 武宗 1505 1521 好玩乐

世宗 1521 1566 好神仙

穆宗 1566 1572 懒惰

神宗 1572 1620 奢侈

光宗 1620 1620 在位30天

熹宗 1620 1627 好木工

思宗 1627 1644 多疑惑

探究5：“闯王”起义军攻占了北京，灭亡了明王朝，这一事件发生于何时？起义军最后的结局如

何？

（三）教师点拨，解疑答难，拓展延伸。（4分钟）

四、当堂训练（5分钟）

（一）过程：1. 每组派代表答题，书写和题目得分计入小组量化；

2. 仔细审题，规范答题，独立完成，反思纠错。

3. 学生整理学案。快速巩固本课基础知识。

（二）训练内容

1．引发明末农民起义的原因有（ ）

①政治腐败严重 ②国家财政危机 ③陕西连年大旱 ④朝廷加派赋税

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

2．对李自成起义军提出的“均田免粮”口号的理解，正确的是（ ）

A．触及了封建土地所有制 B．反映了农民要求减免赋税的愿望

C．摧毁了封建土地所有制 D．明确规定了分配土地采用的方案

3.他是一位具有传奇色彩的大英雄：他以十三副铠甲起兵，出生入死，功勋卓著，也曾身陷囹圄；

他多次遇刺却能逢凶化吉；他懂天文熟地理，谙韬略善用人；他戎马倥偬数十载，横扫白山黑水，统一女真各部，击溃大明王朝，成为威震北中国的一代铁血汗王！他是（ ）

A．成吉思汗 B．忽必烈 C．努尔哈赤 D．皇太极

4．与后金和清朝的关系最为类似的一组是（ ）

A．隋朝与唐朝 B．北宋与南宋 C．契丹与辽朝 D．蒙古与元朝

5．“恸哭三军皆缟素，冲冠一怒为红颜”，引清军入关，并与清军联合夹击李自成军队的明朝将领是（ ）

A．尚可喜 B．吴三桂 C．耿精忠 D．张献忠

（三）反思收获

过渡语：通过本节课的学习，你收获了些什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是人生智慧的启迪，请同学们认真、条理的总结在下面。本节课所学知识中，哪些是你在检测训练中容易出错的？也请你写在学案上面。

附：板书设计：

【教学反思】 本课主要再现了明末农民起义和明亡清兴的历史史实，通过对明末农民起义的探讨学习，较好地发挥了学生的主体作用，这正是“三效”课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。在教学过程中，老师由单纯的知识的传授者变转变为学生探究发现的引领者，学生学习活动的顾问，学生学习效果的评价者，学生学习方式由被动的接受学习转变为主动的探究发现学习，老师在教学过程中的主导作用和学生在学习、发现方面的主体作用都得到了较好的发挥。