Unit 3 Language in use课时教学实录

教学设计

英语七年级下册

Module 8

Story time Unit 3

Language in use 一、课型：Revision and writing 二、教材分析：

本课是一节模块复习课。在整个模块教学中具有举足轻重的地位。在第一单元的听说课和语法两个课时中，学生已初步了解动词过去式的规则变化。在第二单元的读写课中，学生以课文为载体，通过阅读课文，在读写训练中进一步理解和掌握动词过去式的用法。本单元是运用本模块所学的过去式进行书面训练，从而提高学生的语言知识和语用能力。也就是说，本课对学生来说是一个对知识和技能的巩固和提升过程。

本课属于复习课型。复习的目的在于梳理归纳相关话题的词汇、语法，使之形成网络，同时在“了解”、“掌握”的基础上通过在具体情境中完成一系列相关任务来培养学生综合运用语言的能力。因此，本课的重点应放在学生能运用本模块所学的词汇、语法来讲述一个简单的故事。

三、教学目标 1．语言知识目标

1）掌握下列单词和词组的基本含义以及在特定语境中的意义：

名词：emperor 动词：rush ,try ,destroy, return , cry, point

形容词：asleep ,unhappy

介词：without 短语：change into, look around 2）

语法：规则动词的过去式。 3) 功能：按时间顺序描述事情。

4）话题：以“童话故事”（fairy tales)为话题。

2．技能目标

1) 能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。进行简单的技能训练。

2）能运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。

3．学习策略目标：

1) 学习运用恰当词语讲解童话故事

2) 通过其他资源获取更多简单英语的

“童话故事”

3) 能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。

4. 情感与态度目标

通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。 5．教学重点和难点

重点：通过童话故事训练学生的读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。

难点：掌握规则动词的一般过去式的形式并逐步形成正确使用一般过去时的意识。

三、教学设计

本节课是一节复习课。引导学生归纳语法规则，使学生对英语中的一般过去时这一重要的语法现象达到初步的认识，并且能够正确运用。1.先利用几道习题让学生熟练使用过去式。 2.阅读around the world,然后让学生来讲述一下精卫填海的故事。

四、教学过程与方法

I. Engage 导入

Step1 Language practice Activity 1: Summarize and check: 通过链条式的提问让学生迅速反应动词过去式的变化。然后通过几道练习加深学生印象。

【设计意图】让学生在课前归纳整理过去式的变化既培养了学生良好的预习习惯，又培养了学生自主学习的意识，也加深了学生对过去式的掌握。将知识构建成系统网络也是复习模块一个重要任务和学习目标。

Activity 2: Consolidation: Fill in the blanks with the words given: 1.

Did you ___________（join）your school’s football team? 2.

Tom ___________(be) often late for class last term. 3.

Where __________(be) you last night? I _________(call) you many times. 4.

He ___________(return) from Canada last week. 5.

The girl jumped out of bed and __________（hurry）out of the room. 6.

___________(Do) you go to see her yesterday? 7.

What time did she _______________(call) you last night? 8.

Where is Mr Smith? ---He __________(be) here a moment ago. 9.

I __________(be) late yesterday morning. 10.

They playing football very much. They __________(play) it in the playground now.

【设计意图】：

动词过去式是本模块的重点。在学完本模块后，学生应系统而准确地掌握它。其中一种途径就是借助变式的基础试题多角度地夯实该基础，为下一步的写作打下牢固的语言基础。

Step 2. Writing practice Work in pairs. Look at the picture and make sentences using the words given.

Long long ago, an emperor had a pretty daughter. The emperor loved his daughter very much. Every day

he played with his daughter. Sometimes

they

played hide-and-seek, and sometimes they went swimming in the sea. One day, the girl went to the sea by boat. But on that day, the wind was strong. The girl died into the sea .Then the girl changed into a bird.That emperor came to the beach and watched the sea, he cried. The bird of that girl saw her father cry, so she decided to fill the sea.Every day she took the rock and threw it into the sea. This is the story of : “Jingwei decides to fill the sea.”

【设计意图】

利用过去式叙述一个故事是本模块重要的写作任务，同时也是有效复习本模块重要知识点和语法的一个很好的提高途径。功能句的合作整理既培养了学生的团队合作精神，又使中下生突破了语言表达的障碍，从而使全体学生整体跟上，有力地保障课堂顺畅进行。

Step 3. Homework •

•

Copy the writing on the composition book. Finish off the workbook. 【设计意图】学生互评后的作文经过学生课后的进一步修改，第二天教师再次批改，相信学生在写作中会有一个很大的提高。