资料摘要

课题第18课江南地区的开发课型新授课主备使用者: 使用补充使用日期教学目标: 一、通过本课的学习,使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络:包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。二、

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
10
下载次数
0
更新时间
2019-06-15 11:39:00
来源学校
学校:宜兴市烟林中学

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质课教学设计

未知
2019-06-15 11:39:00
10
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质课教学设计

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第18课 东晋南朝�…优质课教学设计

正文

课题

第18课

江南地区的开发

课型

新授课

主备

使用者: 使用补充

使用日期

教学目标: 一、通过本课的学习,使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络:包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

二、通过本课的学习,使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程,把握其发展线索的能力有所提高。

三、通过对淝水之战史实的学习,使学生感受不畏强暴,勇于抗击强敌的精神,并进一步认识到各民族之间团结的重要性。

教学重点:淝水之战和江南地区的开发。

教学难点:

江南地区的开发

教学过程

导入新课,明确目标

提问:“三国鼎立的最后结局如何?”(生答略)司马炎篡夺皇位建立晋朝,并结束了分裂局面。北方少数民族纷纷内迁,北方较乱,江南地区经济得到了长足的进步。今天我们就来学习第19课

江南地区的开发。

自学指导,整体感知

教师指导学生认真阅读P108-113的课文,完成预习学案。使学生对本科内容有一个整体的认知。 江

西晋的建立:时间、建立者、都城、灭亡时间

南

内迁的各族

匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

地区

淝水之战

背景

概况

影响

的

南朝的建立:宋齐梁陈

开发

江南地区的开发:原因、概况、作用

检查点拨,探寻规律

预习学案让学生做完之后分小组朗读,从中发现错误,并进行及时的校对。完成预习学案后,进入新课。

一、西晋的兴亡和内迁的各族

⒈西晋的兴亡

西晋建立的背景:司马懿在曹丕死后,辅佐魏明帝曹叡。司马懿在政治上和军事上的威望和权势迅速提高。魏明帝曹叡死后,司马懿发动政变。从此,司马氏家族独揽朝政,皇帝只是傀儡。251年,司马懿病死,子司马师和司马昭先后擅权。皇帝曹髦感到司马昭的篡权野心,对大臣说:“司马昭之心,路人皆知。”率数百人攻司马昭,结果反被司马昭所杀。

时间:265年,司马昭死,子司马炎废掉魏主曹奂,自立为皇帝。建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。

280年,孙皓投降,吴国灭亡。东汉末年以来的分裂局面结束了。

⒉少数民族内迁

东汉末年以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方少数民族纷纷内迁。

内迁的少数民族与汉族长期杂居,互相影响,民族界限日益缩小。但是他们受到西晋统治阶级的压迫,民族之间存在着矛盾,少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。

在西晋末年的内乱中,匈奴人的一支在其酋长刘渊的率领之下,建立政权,316年灭亡了西晋。

西晋灭亡以后,内迁的各少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权,统称为“十六国”。这一时期是中国北部民族割据并开始走向民族融合的时代。

二、淝水之战

⒊东晋的建立

317年,皇族司马睿重建晋朝,定都建康,历史上称为东晋。而北方地区陷入了严重的战乱。

⒋前秦统一黄河流域

4世纪后期,氐族人苻健建立了前秦政权。

国势强盛以后,苻坚开始着手扫荡北方的割据政权。370年,攻灭了前泰在北方地区最强大的对手前燕,376年又灭亡了前凉和鲜卑拓跋部所建的代国,统一了北方地区。此后,苻坚急于统一全国,大举进攻东晋。

⒌淝水之战

苻坚拥有八十多万兵力,却不能统一江南,这究竟是为什么?

从前秦方面看,前秦军队的民族成分复杂,当时民族融合的程度不深,其他民族不满于建立前秦的氏族的统治,希望秦军失败,以摆脱氏族贵族的控制,秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队能够打胜仗。此外,前秦军队指挥不当,战线过长也是失败的原因。

从东晋方面看,广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下,士气高昂;将领足智多谋,指挥得当,也是能够取胜的重要条件。

“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”等成语皆出自淝水之战。

淝水之战后北方地区重新陷入战乱状态。

东晋于420年结束。大将刘裕自立为帝,国号宋,都建康。这与随后的齐、梁、陈合称为“南朝”。

三、江南地区的开发

江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?

原因:第一,江南地区有发展经济的优越的自然条件;第二,大量的北方人口迁往江南,为江南的发展提供了劳动力和技术;第三,江南地区的战乱比较少,社会秩序比较安定。

影响:江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响,为经济重心南移奠定了基础。

所以《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有很大不同。

深入探究,回归系统

课后追记

实验中学初一年级历史学科学案19

课题:第19课 江南地区的开发 编者:储亦峰 使用时间:第16周

【知识结构】

年,

篡夺皇位,建立“西晋”。280年,西晋灭掉

国;

西晋的兴亡

自东汉末年起,

、

、

、

、

等少

和内迁各族

数民族陆续内迁,史称“五族内迁”;

东晋的建立

:317年,

重建晋朝,定都

。

淝水之战

前秦统一北方:4世纪后期,

人建立前秦政权,后来

统

一了黄河流域。

淝水之战

383年,

率军南下,与东晋军队隔

对峙。

420年,

建立“宋”,结束东晋统治,

朝开始。

为躲避战乱,北方人口南迁,给南方带去了

和

。

江南地区的开发

江南地区的开发,为

的南移奠定了基础。

【课堂练习】

⒈三国中最先灭亡的国家是: ( )

A.魏国 B.蜀国 C.吴国 D.西晋

⒉建立前秦政权并统一黄河流域的少数民族是: ( )

A.匈奴 B.鲜卑 C.羯 D.氐

⒊淝水之战前秦失败的主要原因是: ( )

A.秦军人数太少 B.秦军战线太长,兵力分散 C.秦军不习水性 D.秦军不得人心

⒋下列战役,属于以少胜多的有: ( )

①长平之战 ②巨鹿之战 ③官渡之战 ④赤壁之战 ⑤淝水之战

A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

⒌成语“风声鹤唳”和“草木皆兵”源于: ( )

A.淝水之战 B.巨鹿之战 C.赤壁之战 D.官渡之战

⒍西晋末年以后江南地区得到开发的主要原因是: ( )

A.江南温暖湿润 B.江南土地肥沃 C.北方农民南迁 D.江南种植水稻

⒎下列不属于魏晋南北朝时期江南地区开发成就的是: ( )

A.修建水利工程 B.使用绿肥 C.小麦的种植推广到江南 D.棉花在江南普遍种植

⒏西晋是一个短命的王朝,主要原因是: ( )

A.

统治集团迅速腐朽 B.皇族争权夺利 C.统治者不重视农业 D.匈奴入侵

⒐材料:《宋书》中写到:“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。

……丝绵布帛之饶,覆衣天下。”

请回答:①上述材料反映的是何时、何地的何种情况?

②出现这一情况的原因有那些?

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-15 11:39:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 10
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_111877

来自:学校:宜兴市烟林中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质课教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。