第1课 中国早期人类的代表——北京人教案公开课一等奖

年级

七年级 课题

科目

历史 任课教师

授课时间

第1课中国早期人类的代表——北京人

授课类型

新授

课标依据

本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。”

1.学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类

知识与2.学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北

技能

京人发现的意义[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK][来源:Z,xx,k.Com][来源:Z+xx+k.Com]3.知道化石是研究人类起源的主要证据

教学目标

源:Zxxk.Com]过程与

方法

学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。

[来情感态度与价值观

认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

教学

重点

教学重点难点

教学

难点

北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）

本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课。

一、出示学习目标：

明确学习目1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地标。

点。

2．通过分析北京人体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。

3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解

北京人过群居生活的原因。

二、问题设计，展示图片：

问题：人类从哪里来

？你知道哪些关于人类起源的美丽传说？

一说：神创论；（女娲造人、亚当与夏娃）

一说：猿是怎么样进化成人类的呢？

结论：

1.今天科学证明，人是由古猿进化而来的！

问题设计引出所学知识，激发兴趣。

利用表格归纳三种不同的原始人类，更有利于学生对比记忆。

2. 在从猿到人的进化过程中，劳动起着重要作用。

三、中国境内早期人类遗址

我国原始人类遗址主要集中在黄河、长江、珠江等大河流域

我国是目前世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类发源地之一。

（一）、我国最早的人类——元谋人

名称：元谋人

地点：云南省元谋县

距今年代：约170万年

技能：会制造工具和知道用火

人和动物的根本区别:会不会制造工具

（二）1.北京人

名称：北京人

地点：北京西南周口店龙骨山 距今年代：约70—20万年

2.北京人的体质特征

详见课本勾画批注。

3.北京人的生活方式——采集和狩猎

4.使用的工具（打制石器）

5.火的使用——天然火

6.北京人的社会组织形式——群居

（三）山顶洞人的生活

名称：山顶洞人

地点：北京西南周口店龙骨山顶洞

距今年代：约三万年

特征：与现代人基本相同

技能：仍使用打制石器，但已掌握

磨光和钻孔技术，并且会人工取火。

社会生活：氏族（由血缘关系组成）

四、课堂小结：

用表格的方式小结。

五、课堂练习：

六：作业：详见资料

1.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果 这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进（ ）

A.10万年

B.20万年

C.100万年 2．如果从特征上来2.判断是不是“北京人”，你判断的理由中不会有（ ） A．能够直立行走 B．上肢与现代人相似 C．模样和现代人差不多 D．头部保留着猿类的一些特征

3、 是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 4、

是我国境内目前已知最早的远古人类。 5、 遗址是世界上出土远古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址