第15课 探寻新航路PPT配套教学设计内容

第15课 探寻新航路

一、学习目标

1.掌握主要航海家、时间、路线等基本史实。并能对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

2.初步理解新航路开辟的原因和条件，理解新航路开辟带来的影响。

3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

二、重点、难点

1、重点： 比较几位航海家开辟的新航路及影响；2、难点：分析新航路开辟的原因、影响

三、教学方法：情景导入法、讲授法、材料分析

四、学习方法：自主学习法、合作探究法、讨论法

五、学情分析：初三学生已经掌握了历史学科的一些学习规律，根据新课程的理念，引导学生运用材料，认真阅读，通过自主学习、提取有效信息并予以展示，使学生主动参与，乐于探究，从而达到教学目标。

讲授新课

一、自主学习·梳理新知

新航路开辟的经过

（一）四大航海家

1、1487年，__迪亚士___在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的__好望角__。

2、1497年，_达·伽马___从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡_印度洋

_____，1498年到达___印度西海岸

___。

3、1492年_哥伦布_受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡_大西洋_。10月到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。此后又发现了_古巴__和__海地__。他把当地人称为“印第安人

”。

4、1519年，_麦哲伦__奉西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋__和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了环球航行,证明了地圆说____的正确。

(二)整理完成表格

航海家

迪亚士

哥伦布

资助国家

航行时间

葡萄牙

西班牙

1487 1492 1497 1519--1522 航行方向

向东

向西

向东

向西

主要成就

发现非洲好望角。

发现美洲新大陆

到达印度

实现环球航行

达·伽马

葡萄牙

麦哲伦

西班牙

二、合作探究

探究一

依据下列材料分析，为什么要开辟新航路？（原因）

材料一

随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。

——《世界历史

九年级上册》P70

15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日

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益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。

——王斯德《世界通史》

“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切。”

——哥伦布

材料二

来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石、和黄金等在欧洲市场极受欢迎。而意大利人马可^波罗在他的行纪中描绘了中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。

——《世界历史

九年级上册》P70

东方是富庶的，在异教君主的统治下井井有条，那里充满黄金与白银，那里有被称为“天堂”的美好都市。

——《马可·波罗行记》

材料三

亚洲的商品要先汇聚到地中海地区，再转运欧洲各地，中间要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手，商品到达欧洲后，价格已经涨了8到10倍。15世纪中期，奧斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。因此，欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。

—

—《世界历史

九年级上册》P70 材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

（海上探险）是为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。——迪亚士

归纳得出原因：

1、经济根源、根本原因：

商品经济发展、资本主义萌芽出现；目的：开拓新的市场

。

2、社会根源：渴望获得财富，出现关注东方的热潮。

3、《马可·波罗行纪》，激起欧洲人对东方的向往。

4、高额利润的刺激

。

5、直接原因（商业危机）：东西商道受阻。 6、传播天主教。

探究二

当时欧洲是否具备远航的条件？

材料一

随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，这样的说法使一些人试图环绕地球进行航行。有些学者还能大致勾画出整个地球的自然轮廓。他们断定，从欧洲向西航行可以到达东方。一些人试图环绕地球进行航行。

——《世界历史

九年级上册》P71

材料二

12世纪末至13世纪初，中国人发明的将指南针，用于航海的“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。同时，欧洲的造船技术取得重大突破，载重量增加到600〜800吨，可以装载更多的水手、食物和商品。船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。

——《世界历史

九年级上册》P71

材料三

15世纪晚期，葡萄牙、西班牙均已是政治统一和中央集权的国家，国家有力量支持海外探险活动，也希望借此获得财富，以提高在欧洲的地位。例如葡萄牙国王若奥二世曾一年内先后派三支探险队驶向茫茫大海。

归纳得出条件：

1、客观条件：

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（1）地理知识的进步：地圆学说的流行

；

（2）航海、造船技术的发展

；

（3）指南针、星盘等的使用；

2、主观条件：

（1）葡、西王室支持

；

（2）个人因素

探究三

开辟新航路有什么影响？

材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……

——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料二：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。

——张箭《地理大发现研究集》

材料三：商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。

——摘编自《历史地图册·必修Ⅱ》

材料四：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，

物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。

——孔祥民主编《世界中古史》

归纳得出影响：

积极影响：

1、对欧洲：（1）新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

2、对世界：（2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。

（3）世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

消极影响：欧洲国家开始了殖民扩张,造成亚非拉国家的贫困和落后。

三、合作讨论：P74课后活动：下面内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。你认为他们说得有没有道理，谈谈自己的想法。

历史评价要求全面、客观、公正。对哥伦布及其航行美洲的评价，题目中代表两种对立的观点。

答：二者的说法都不全面，理由是：

⑴局限性：哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难、破坏和掠夺，加剧了他们的贫穷和落后。

⑵进步性：在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义的发展。

⑶他发现美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界的文明进程。

2、你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？

勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难

板书设计：

第15课 探寻新航路

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一

、探寻新航路的热潮

1、原因 2、条件

二

、新航路开辟的过程

向东航行：迪亚士、达伽马

向西航行：哥伦布发现美洲，麦哲伦实现环球航行

3、新航路开辟的意义

课堂小结

练习

作业：完成《南方新课堂》第15课

教学反思

本课教学内容较多，航海路线多，让同学上讲台扮演航海家，划路线的方法，学生感兴趣，效果也明显。背景、影响较难理解，用材料补充，帮助学生理解，效果也好。

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