第16课 冷战优秀教学设计

第16课 冷战

第二次世界大战结束后,以美国的帝国主义国家积极推行冷战政策,遏制共产主义,杜鲁门主义揭开了冷战序幕,马歇尔计划的实施,北约和华约的两大军事集团的形成,两极格局形成,美苏长期争霸,冷战背景下的热战和地区冲突不断,古巴导弹危机,越南战争,中东战争都是起表现. 【教学目标】

一、知识与能力：

1.了解冷战的相关知识和表现,杜鲁门主义,马歇尔计划,古巴导弹危机. 2.认识北约和华约是两极格局形成的标志及其发展. 二、过程与方法：

通过学生的自主探究、合作交流；采用讲述法、启发式、情景探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。

三、情感、态度与价值观：

通过对两极格局形成和发展的学习，认识两极格局的瓦解和世界多极化趋势

的形成是历史发展的必然，培养学生观察事物的历史眼光和全球视野。

【教学重难点】

重点：两极格局形成和发展

难点: 冷战背景下的热战

【教学方法】

以探究为主的综合方法

【教学过程】

教师讲授、引导

导入新课

多媒体展示图片,问:二战中美苏关系如何？

教师在学生回答基础上指出: 战时是共同打击法西斯的盟友

展示<<两极格局示意图>>,让学生对两极格局有一个初步认识.

一.冷战和两极格局

序幕：“铁幕演说”

，揭开了冷战的序幕

出示材料

学生根据所学知识回答

学生活动

丘吉尔的“铁幕演说”：

1946年3月，英国前首相丘吉尔在美国富尔敦发表演说：“从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，已拉下了横贯欧洲大陆的铁幕。

指导学生阅读教这张铁幕的后面坐落着中欧、东欧古老国家的首都……这些著名的材,完成填空,并结合都市和周围的人口……越来越强烈地为莫斯科所控制。”他呼吁所有西方国家团结起来，依靠美国的实力,反对苏联和东欧各国。”

“杜鲁门主义”

1.产生： _____年__月，杜鲁门在国会发表的国情咨文中公开声明美国负有“____________”、___________、_____________的责任……这项政策声明被称为“杜鲁门主义”

2.影响：标志着______________ 正式破裂，标志着美苏之间______ 的开始。

思考：美国冷战政策除了表现在政治上，还有哪些方面的表现？

马歇尔计划

经济上：马歇尔计划（“欧洲复兴计划”）

1.产生：美国国务卿马歇尔在指出在战后欧洲经济濒于崩溃之时，应尽其所能帮助欧洲复兴经济。这项计划称为“马歇尔计划”。

2._____________ 开始实施， 援助结束。

3.目的：控制西欧、遏制苏联

军事：北大西洋公约组织

为加强对西欧的控制、遏制苏联。在美国的策动下，1949年4月4日，美国、加拿大、英国等12国在华盛顿签订《北大西洋公约》，宣布成立北大西洋公约组织简称北约。8月24日，公约生效，北约正式成立。

展示<<北约和华约势力分布图>> 所学知识思考回答问题.

指导学生阅读教材,完成填空,并结合所学知识思考回答问题.

和老师一起归纳总结

指导学生阅读教强调: 北约是美国遏制苏联，称霸全球的工具，它是遏制苏联的军材,结合所学知识思考事集团。

师生一齐归纳: 政治方面:杜鲁门主义

经济方面:马歇尔计划

回答问题.

军事方面:北大西洋公约组织

思考：针对美国等西方国家的冷战和北约的成立，以苏联为首的社会主义国家如何应对？

1955年5月11日至14日，为了对抗北约，苏联和东欧人民民主国家在华沙签订《友好合作互助条约》，通称为“华沙条约”，建立了华沙条约组织。

1991年7月1日，“华约”正式解体

指出:北约和华约两大军事集团的形成,标志两极格局最终形成. 冷战的含义、原因和实质

指导学生阅读教这是一场特殊的战争。它存在于两个不同社会制度之间，既威胁了材,结合所学知识思考世界和平，又维持了相对的和平。

1.含义:二战后，以美国为首的西方国家针对社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动的总称。

2.原因: ⑴二战后, 美国凭借其实力企图称霸世界；

⑵苏联成为美国全球扩张的主要障碍，美国不敢再燃战火。

⑶美苏社会制度、国家利益的冲突（根本原因）

3.实质:两种社会制度的对抗

“冷战”中的“热战”

朝鲜战争（1950.6～1953.7）

越南战争（1961～1973）

二、美苏争霸

阅读P50思考: 1,美苏争霸的起讫时间什么? 2,争霸可以分哪几个阶段?说说每一阶段的具体表现和优势国? 3,美苏争霸造成了什么影响? 第一阶段:20世纪50年代后期至60年代末

战略优势在美国

争霸的表现：柏林墙的修筑

古巴导弹危机

中苏关系恶化

回答问题.

第二阶段: 60年代末期至70年代末期

苏攻势美守势

美国:经济危机

苏联:入侵阿富汗

第三阶段:

80年代

美国强硬苏联收缩

展示<<美苏战略力量对比图>>

美苏争霸的影响

1.对世界：

•

荡; •

势均力敌，互相牵制，避免了新的世界大战爆发

使人类面临核战争的威胁并造成世界局势的紧张和动

合作探究:学生思考,自由回答

师生共同小结

完成课题练习,巩固所学知识

2.对美苏：

•

加重了两国的经济负担

拓展: 从美苏争霸中你得到了哪些启示？

1.国际关系的变化取决于国家利益和综合国力；

2.反对霸权主义，倡导世界和平

3.加强国际合作，用和平的方式解决国际争端，携手共建和谐世界。

课堂小结

1，两极（冷战）格局的形成过程

（1）序幕：丘吉尔铁幕演说

（2）开始：杜鲁门主义出台

（3）正式形成：北约和华约的成立

2.冷战政策的表现：



政治上——杜鲁门主义



经济上——马歇尔计划



军事上——北约的成立

3，美苏争霸（20世纪50年代后期——80年代末）

三阶段（1）50——60年代，美国占优势

（2）60年代末——70年代末

，苏联占优势

（3）80年代，美国占优势

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练习（见“导学案”）