7 妈妈睡了教学目标

尊敬的老师们，亲爱的同学们! 今天我们给大家朗诵一首诗歌《妈妈的爱》

谁在我们冷时为我们加衣服？ 谁在我们饿时为我们煮饭菜？ 又是谁在我们失败时鼓励我们； 在我们成功时为我们喜悦？ 她就是妈妈！

一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，

对妈妈又说了谎，

妈妈的批评叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

山，没有母亲的爱高； 海，没有母亲的爱深； 天，没有母亲的爱广阔； 地，没有母亲的爱包容；

今天我要说：

妈妈感谢您!我爱您!

《妈妈睡了》教学设计

教学目标

1.知识与技能：会写本课8个生字，会读文中13个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会妈妈的爱。

2.过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

3.情感态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

教学重难点

1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。

2.理解课文内容，感受母爱，懂得关爱父母。

教学准备

课件、心形卡片、《天之大》手语操等。

一．精彩两分钟。

诗朗诵《妈妈的爱》

二．初步感知课文。

1.感谢****为我们带来的诗朗诵，今天，我们学习一篇课文，《妈妈睡了》请同学们打开书36页，自由读课文，读时多和生字朋友打打招呼，读完一遍后标出课文有几个自然段，然后用你的坐姿告诉我你已经完成了。

2.这篇课文有几个自然段？（4个）从我们刚才读课文，谁知道这篇课文讲了一件什么事？谁看见谁干什么？（我看见妈妈睡了。）板书：我

妈妈

3.这篇课文有一些词语想和大家成为好朋友，我们一起来认识一下好吗？

（出示词语）点兵点将

分小组读

开火车读

睡了

哄我

美丽

闭上

眉毛

红润

温柔

嘴巴

眼角

笑弯

好累

呼吸

渗出

额头

累了

乏了

4.

词语朋友我们认识了，现在我们来读一读课文好吗，谁愿意读给大家听？其他同学注意听，看看他哪读得好，值得你学习，哪读得不好，需要你的帮助。

（分段读）(男女生对读) 三.读中感悟，体会深情。

1.思考：睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。

2.交流：

（1）.真美丽.（圈起来）从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出，（这些短语画上横线）你能再说几个这样的短语吗？睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？（学生带着对妈妈的喜欢来读.）

（2）.好温柔.（圈起来）从嘴巴眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。妈妈可能会讲一个什么故事呢？你的妈妈睡前给你讲什么故事？妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？（学生带着对妈妈的爱来读）

（3）.好累.从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“小鸟唱歌、沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了哪些活？是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？（带着对妈妈的来读.）

3.再次有感情地朗读课文。

4.你看过妈妈睡觉的样子吗？

四.拓展深化，感情升华。

1.拿出准备好的心形卡片，在上面写上想跟妈妈说的话。回家后悄悄放在妈妈的床头。我想，当妈妈看到后，一定会做一个好梦！

2.手语操《天之大》

山，没有母亲的爱高； 海，没有母亲的爱深； 天，没有母亲的爱广阔； 地，没有母亲的爱包容；

今天，让我们送给我们的妈妈也送给在坐的妈妈们一份特殊的礼物，手语操《天之大》

五.总结全文。

妈妈，有了你我才有家！《妈妈睡了》这篇课文我们也深深地感受到了我和妈妈之间的——爱（板书：爱）最后，让我们一起大声说我爱妈妈，妈妈爱我。（老师指板书，学生读。）

板书

：

妈妈睡了

我

爱

妈妈