识字1 蓝天 大雁 秋凉课件配套优秀教案设计

识字一

一、常规我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字,韵文还记得么?谁来背给同学听?

二、导入1.春暖花开、炎炎夏日之后,迎来了什么季节?提到秋天,小朋友们想到了什么?

凉爽的秋天,天空一片晴朗。这是为什么呢?原来,秋天的空气较冷,水分不容易被蒸发。

秋天还常刮大风,风一来,空中的尘埃全被吹散了。因此,秋天的天空很晴朗。是呀,田野里的稻子成熟了,黄灿灿的,像铺了一地的金子;树上的叶子黄了,风一吹,树叶落下来,像一片片美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。所以人们经常用“金秋”来描写秋天。出示词卡“金秋”。你有什么好办法记住“秋”?

2.今天我们就来学习关于“秋天”的归类识字。齐读课题。

3.那我们就跟着秋姑娘的脚步去水乡领略一下那里的美妙景色,好吗?想知道水乡的秋天是什么样的么?读了这些词语你就知道了。

三、初读1.请小朋友们借助拼音自由读韵文,读准字音,将生字多读几遍。指名2名读,正音。齐读。

四、画面读

过渡:小朋友,刚刚我们只是走马观花地看了看水乡,实际上水乡美得很哪!现在老师就领着大家去水乡游一游,细心地看一看,我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!

1.出示图片,瞧,水乡多美呀,说说你看到了什么?

秋天的水乡天是那么蓝,水是那么清,放眼望去,天连着水,水连着天,水天一色。水面上飘荡着一层雾气,一切都是模模糊糊的,烟波缥缈,水乡变得更美了。出示烟波词卡。火车读。相机学习烟。

范读(金秋、烟波、水乡),你们觉得美吗?知道老师为什么读得这么美?因为,老师一边读,一边想,当我读这排词语的时候,眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试,读得慢些,边读边想。

(1)谁来读?指名读。

(2)评议(慢些,听出来了,你很喜欢水乡;水乡真美;你真像去过了一样)

(3)我们一起来读好它。

2.水乡的荷塘更美呢,看,你喜欢图上的什么?

引导学生把句子说完整。(荷花、荷叶、莲蓬等)

刚刚我们说的都是荷塘河面上的景物,还有的躲在荷叶下呢!瞧,他们在采什么?相机莲蓬、菱、藕除了河面上、河里,小池塘旁边的一圈还会长些什么?芦苇,长长的,夏天是青青的芦苇,秋天开了白白的芦花,它们倒映在荷塘里,就像。。。

读读这行词语,你有什么发现?草字头。你能读好这排词语么?边读边想,自己试试看。火车读。

评:你好象看到了什么?听出来了,你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。

3.站在荷塘边,向远处看,天色渐渐暗了,你又看到了什么听到了什么?相机出示词卡“归、歌”

天上飘着晚霞,湖面上飘着歌声。船队为什么要唱着渔歌呢?指名说

船舱里装满了鱼虾,渔民们满载而归,所以唱起了水乡之歌、幸福之歌,这场面多美呀,你喜欢么?能读好这排词语么?注意边读边想,自己练习。点名读。评议。

4.夕阳终于落山了,夜晚来临了,水乡的夜景也很迷人。出示图片,美么?看谁能凭自己的本领把这排词语读好。指名读,你好象看到了什么?湖面的枫叶红得像二月花,湖面的点点灯光多得像天上的星星,在明亮的月光照射下,水乡更显宁静和迷人。

5.每一排词语你们都读得很好,连起来读,你们还能读好吗?

读了这四行词语,你有什么发现吗?押韵:瞧,一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口,听起来特别悦耳。刚刚我们是发现读音上的规律,也可以从内容上去看看,读一读:叙述顺序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。

带着我们的发现,一定能读得更好,自己一边读,一边想象画面。指名读齐读。

五、生字教学

1. 课文读得真不错,这些生字你们都记住了么?卡片抽读;秋,烟,芦,夕,归,歌,灯。

2.指导写烟、歌。认识两个偏旁:火(火字旁)、欠(欠字旁)。“火”作偏旁时,最后一笔的(捺)要变成(点)。

3.在课文后的田字格里描红。提醒学生注意坐姿和握笔姿势。烟:左窄右宽。歌:左右等宽,左边的“哥”要紧凑些。芦:上窄下宽。夕:要舒展些。

4指导书写并巡视。

六、作业你能用一句话赞一赞美丽的水乡吗?

1.画一幅家乡的水乡图或拍一张水乡照。2.用上文中的几个词串写一段话。