16 云房子ppt配用优秀教学设计

《云房子》第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

4、指导写好上下结构的字。

教学难点:想象云房子的样子,体会小鸟的心情。

教学准备:多媒体课件、小鸟头饰。

教学过程:

一、复习

1、这节课我们来继续学习齐读课题云房子

2、云姐姐给小朋友们带来了很多词宝宝,认识它们吗?

二、引入美

1、小朋友,刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了,它们说:

出示:哇,这么多白云!

谁会像小鸟一样说?白云真多呀,谁再来读。白云这里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齐读。

2、小鸟们都在哪儿呢?哦,在这里,拿起你们的小鸟头饰戴起来吧。

3、(惊喜)呀,这么多欢快的小鸟,这下,天空中可热闹啦!小鸟们,看到这么多、这么美的白云,你们最想干什么?(出示:我们来造云房子。)来,让老师听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读句子)还有想造云房子的吗?一起站起来告诉老师。(齐读句子)三、感受美

1、师:那就让我们开始吧!来伸出双手(师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一个窗,屋顶盖好真漂亮。

2、师:那么小鸟们都造了哪些云房子呢?出示课文内容:瞧,这是小鸟刚才造得最漂亮的五栋房子,这些云房子真好看,真有趣,那你最喜欢哪一座云房子呢,把它多读几遍吧。

3、小朋友快把你们喜欢的云房子告诉大家听听吧。(相机出示相应的云房子)

你喜欢哪一句呢?)

(1)出示冬瓜云房子图与相关句子。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

为什么呢?(特别可爱。)指读。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!

(2)出示花儿云房子图与相关句子“有的象花儿那样美美地开着”

你喜欢哪一句?为什么?(喜欢第二句,因为花儿开得很美。)

师:原来你被花的美给吸引住了!你能“美美地”读好这句话吗?

(评价:恩,这朵花还像个花骨朵,读的再美一点。它就要开放了,谁再来试试?这朵花已经含苞欲放了。老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!)要是能加上动作读,就更美了,仿佛我们能闻到它的香味了!我们一起来。

(3)出示:“有很高的大楼房”。

指读。有多高,能比划一下给我们看看。生再读。不仅高,还大呢。

生再读。楼房越来越高,越来越大。老师听出来了,这楼房真大,真高啊!

(4)出示:“有很宽的大礼堂”,读好“很宽” (知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多多人在一起开会、举行典礼的地方。)这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!

礼堂越来越大了。请你来读!比我们现在的教室宽多了。谁再来读一读?

(5)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:才住得下一只小麻雀,可真小呀。不过啊一定很精致,谁喜欢这座小房子的?谁来读一读?可真够小的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。生表演读。呦,这可是最小号的。可爱吗?生读。

4、师:

这么多的云房子,各有各的特点,我们能不能把它们连起来加上动作读一读呢?大家练习练习吧!生边读边做动作。

(1)谁想读给大家听?生表演读。

(2)云房子越来越美了,谁还要读?生表演读。

(3)来可爱的小鸟们,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读。生齐做表演。

5、师:这么美的云房子,想不想永远留在我们心中呢?试一试,看看能背得下来吗?出示:云房子造好了:有的像大冬瓜那样(),有的像花儿那样()。有()的大楼房,有()的大礼堂,也有()的,小得只可以()。

6、小鸟们,我们造的房子漂不漂亮?再造一幢好不好?师生一起造房子。

我们继续造房子。这幢房子请小鸟们自己来造,造什么式样,造在什么地方,造多大,都可以。开始吧!

7、造好了,就坐下来休息一下,再擦擦汗!(指名说)

8、小鸟们,你们都造的是什么样的房子啊?能用上这个句式向大家介绍一下吗?

填空:(1)我造的云房子像()。

(评价:你的想象真丰富,可以评上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和别人的不一样;你造的云房子比小鸟的还漂亮,真了不起)

你们可真是一群能工巧匠,造出的房子美丽漂亮,真了不起!你能用这样的句子来向大家赞一赞我们造的云房子吗?(课件出示:我们造的云房子可漂亮了!有的像(),有的像(),还有的像()。

9、师:小设计师们真是智慧无穷,设计出的房子,真美丽啊!能不能用一个词来夸一夸我们的云房子?

小鸟们你们现在最想干什么呢?

出示:云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!老师请女小朋友来演一演这开心的小鸟,读读第三自然段,好吗?这群小鸟真开心,我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。(齐读)(表扬:老师听出来了,你们真的很开心。) 10、小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢!(播放小鸟的叫声)

请你来说!(课件出示第四段,请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)大家一起来。

他们在说些什么呢?请你来读第四小节。这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。谁来当个小翻译,告诉大家小鸟们说的是什么?

11、小朋友,你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗?现在老师要找小伙伴们来我家做客,(师示范表演。)

师:我现在是一只喜鹊,造好了一幢像花儿那样的云房子,让我去邀请小伙伴来玩一玩吧。(1)你好,小鸟们!生说:(你好,喜鹊)师:我刚造好了一幢美丽的花儿一样的云房子,请你们到我家去做客。生:(好的),师:那我们走吧,我给你带路。(2)我去邀请了小黄鹂来做客,有小鸟来邀请我吗?(3)小百灵:你好,喜鹊!(你好)快到我家来看看吧。(4)可爱的小鸟们,你们还想邀请谁去做客?邀请别人要说清楚自己造的是什么样的云房子,才能吸引别人请赶快行动吧!(指名学生活动)

12、小鸟们开心吗?那就请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?男生读第

三小节,女生读第四小节。

13、云房子真是快乐的天堂。小鸟们玩得正开心的时候,一件意想不到的事情发生了。

(课件出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

我们造的云房子不见了,你会感到怎样呢?很可惜、很遗憾、很惊讶

谁能读好这句话吗?(指名读)

云房子不见了,小鸟们有的感到惊讶,有的感到可惜,有的感到遗憾,还有的感到难过,请你带着自己的感情再读一读第五节。

14、师:那小朋友来说一说,云房子都到哪儿去了呀?

风就像妈妈的手,拿着毛巾像洗小朋友的脸蛋一样,把天空洗得干干净净。

出示天空图和水汪汪的蓝天

此时的天空像什么?(蓝蓝的大海)这就叫水汪汪的蓝天。指导读。还可以怎么来形容蓝天?

()的蓝天(一碧如洗、晴空万里、万里无云)

你们瞧,谁出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳

你会用你知道的词语形容一下()的太阳

谁愿意读一读这一节?

15、是的,云散开后,太阳公公露出了笑脸,蓝天也显得更加纯净,更加明丽了,老师被这美景陶醉了,想送给大家一首诗。

《给一片纯净的蓝天》,听了这首诗,你想说什么?

16、天空这么美,大自然这么美。这些美丽的景色就在我们身边,需要我们有一双善于发现的眼睛。让我们一起把最后一个自然段美美地读一遍吧。

(五)总结

1、师:同学们,小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,他们又觉得雨过天晴的天空也是那么的美丽。让我们捧起书本一起把云房子再美美地读读吧。

(六)指导生字

1、刚刚小朋友们造出了各种各样的云房子,还到朋友家做客、玩耍,有几个生字宝宝也迫不及待的来了,快看看是谁?(出示生字:耍、然)

2、谁能帮它找个朋友。老师送你们几个词语。

3、那写这两个上下结构的字要注意什么呢?大小关键笔画顿笔

4、小朋友们真会观察,现在就请小朋友伸出小手和老师一起来写。

5、生描红,临写。

作业:

同学们,今天我们一起学习了课文《云房子》,那神奇的云房子,纯净的蓝天,可爱的小鸟,带给我们许多美妙的想象,你喜欢云房子吗?相信这次作业大家也一定感兴趣。

1、把课文背给家长听。

2、观察天上的白云,看看它们是什么形状,什么颜色,然后,仿照课文第二自然段,用“有的像┅┅,有的像┅┅,还有的像┅┅”说一段话,有兴趣的同学写下来。

3、把你看到的云朵用彩笔画下来。

4、小博士:为什么天空有时候有云彩,有时候又没有云彩呢?天上的云彩是怎么来的?云又会变成什么呢?小朋友回家可以问一问大人,也可以找一些书看看。如果家里有电脑,可以上网查查。

22云房子

小鸟造多种多样

云房子

风吹来没有了