1 春夏秋冬教学设计第二课时

1.春夏秋冬

一、教学内容

一年级下册识字第1课《春夏秋冬》

二、教材分析

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

三、教学目标

1. 通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“入”字。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

四、教学重难点

教学重点:识字写字,理解短语意思。

教学难点:认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱。五、教具准备

生字卡片,制作多媒体课件

六、教学过程

第一课时

一、儿歌导入,引入情境

1.播放儿歌《四季童谣》视频,引入课文。

2.同学们,儿歌中提到了哪几个季节?你能说说每个季节都有什么特点吗?(生交流)过渡:今天这节课就让我们一起学习第一课春夏秋冬,去认识一年四季及其相应的自然现象。请大家齐读课题。

二、学习课文。

(一)认识春、夏、秋、冬。

1、(分别出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图)引导学生说出图上都是什么季节。并用自己的话说说图上都有哪些景物。在此过程中,教师根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

2、根据学生的表达情况相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语,提示“风”的后鼻音,“霜”的翘舌音。

指名读词语,小老师带读,齐读。确保每位学生都能读准确。

3、认识“霜”字

(1)比较:“雨”和“霜”的异同,认识雨字头,并仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

(2)教师讲解有关霜的小知识。播放有关秋霜的图片,加深认识。

4、师小结:师一边出示词语卡片,一边小结:原来春天有柔柔的——春风(生读卡片,师在黑板上贴卡片)夏天有凉爽的——夏雨(生读卡片,师在黑板上贴卡片)秋天有晶莹的——秋霜(生读卡片,师在黑板上贴卡片)冬天有洁白的——冬雪(生读卡片,师在黑板上贴卡片)一年四季可真美啊!

(二)学习春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘

1、四季的风霜雨雪师怎样来到人间的呢?师出示四个短语,生借助拼音自由读短语。

2、认识“吹”、“落”、“降”、“飘”四个会认字,师逐个出示字卡,生交流识字好方法。

(1)师分别出示“吹”、“落”、“飘”字卡,生交流识字方法。

(2)师利用“降”字的象形字特点帮助学生识记降字。出示降的甲骨文,左边是一座山坡,右边是从上到下留下的脚印,所以它的意思是从高往低处走,引申为下降,落下。后来左边的山逐渐演变为“双耳旁”。

(3)指名读,齐读

3、找朋友游戏:同学们真会动脑筋,短短的时间,我们已经与吹、落、降、飘四个字交上了朋友。现在我们把它们送回家,好不好?指生把字卡贴在黑板上相应的春风、夏雨、秋霜、冬雪四个词语的下面,并当小老师带读一遍。

4、师出示图片,并解释:温暖的春风徐徐吹来,就像妈妈的手抚摸着我们。用我们刚才学的哪个短语表达?(生答春风吹)

夏天的雨降落到大地上,滋润着万物。怎么表示?(生夏雨落)

秋天白茫茫的霜雪让人感到寒冷。怎么表示?(生秋霜降)

冬天洁白的雪花像仙女一样在空中飞舞。怎么表示?(生冬雪飘)

(三)学习青草、红花、游鱼、飞鸟

1、现在就是春天。那就让我们走进春天,去欣赏春的美丽景色。出示课文插图,说说你都看到了什么?引导学生把句子说完整。

2、读准词语,认识“游”字

(1)出示青草、红花、游鱼、飞鸟。原来画里面藏着这四样美丽的景物呢。请根据拼音读一读。

(2)提示“青”的后鼻音。

(3)师生一起交流“游”的认字方法。

(4)指导朗读,确保每位学生读准字音。

3、出示图片,“我问你答”游戏。

师:青青的小草叫什么?生:青草

师:红红的小花叫什么?生:红花

师:游来游去的小鱼叫什么?生:游鱼

师:空中飞翔的小鸟叫什么?生:飞鸟

(四)学习短语池草青、山花红、鱼出水、鸟入林

1、春天的景色这么美!有位小诗人用上大家刚学的词语写了一首小诗。请一位同学大声地给大家读一读,老师给配上音乐。

出示图片以及诗句:池中水草青/山间春花红/游鱼出清水/飞鸟入丛林。

2、瞧,这首诗摇身一变,变成了三个字的。“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”。

(1)配乐指名读,请小老师带读短语。

(2)师出示四副图,请学生给它们配上合适的文字。分别是池草青,山花红,鱼出水,鸟入林。

(3)“你问我答”游戏

师:什么青?生:池草青

师:什么红?生:山花红

师:谁出水?生:鱼出水

师:谁入林?生:鸟入林

3、认识“池”

出示池的字卡,提醒翘舌音。说说你是怎么记住池字的。(生交流)

(出示图片)池草青的池,指的是池塘,也叫小池,水池。长在池塘里或者边上的草我们可以叫池草。

三、学习写字

1、出示入字,读准音。

2、观察形,师范写

3、生描红,师巡视,发现问题及时纠正。

4、生修正。

四、课堂小结

1、这节课我们不仅认识了一年四季及其相应的自然现象,欣赏了春天的美景。还认识了字,会读了课文。同学们收获可真不小!

2、这是一篇朗朗上口的课文,我们还可以拍着手读,大家想不想跟老师试一试?(师与生拍手读课文)

3、那么如果我们在读课文时注意停顿,听起来会更加优美。请参照停顿斜线,一起试一试。

五、板书设计

1、春夏秋冬

春风夏雨秋霜冬雪

青草红花游鱼飞鸟