12 司马迁发愤写《史记》教学目标
12 司马迁发愤写《史记》教学目标
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关键词：12 司马迁发愤写《史记》教学目标
正文
《司马迁发愤写<史记>》教学设计(第一课时)南街小学周艳英
教学目标:
1、会写7个生字,能够联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。
2、指导学生正确、流利朗读课文。
3、理清文章脉络,初知文章大意。
课前准备:
1、多媒体课件;
2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。
教学过程:
一、谈话导入新课:
1、同学们谁知道《史记》这部书。
2、谁知道司马迁。
3、司马迁为什么有写成《史记》这部辉煌巨著呢?
板书:司马迁发愤写《史记》
4、你看了课题想知道哪些问题?
二、初读指导:
1、自读课文,要求:
(1)读准字音,划出生字及新词。
(2)查字典并联系上下文理解新词的意思。
(3)这篇课文主要写了一件什么事?
2、检查:
(1)指名读生字,然后找出生字所在的词。
(2)理解新词:
讲述:把道理或事情讲出来。
记载:把事情写下来。
搜集:到处寻找并聚集在一起。
研读:钻研并阅读。
飞来横祸:意外到来的祸患。
发愤:决心努力。
专心致志:致:尽,极;志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。
三、理清层次:
1、默读课文,思考:
⑴司马迁为什么要写发愤写《史记》?
⑵他是在什么情况下“发愤”写作的?
⑶他又是怎样“发愤”写作的?
⑷结果怎样?
2、对照上述问题,找出相关的自然段,并归纳段意。
3、交流:
第一段:(第1、2节):父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。
第二段:(第3节):讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上但司马迁忍辱负重坚持写书。
第三段:(第4节):讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。
4、归纳课文主要内容。
四、指导书写生字:
(1)老师示范:迁啸廷狱刑泰
(2)学生描红,老师巡回,交流学生描得好的。
五、作业:
1、抄写词语。
2、朗读课文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 15:25:00
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作者信息
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来自：学校：左权县南街爱乐希望小学
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