3 一个接一个主要内容及教案内容

《四个太阳》教学设计(第一课时)

临泽县蓼泉镇新添小学执教:濮正金

教学目标:

1.认读“太、阳”等13个生字和“舌字旁”、“页字旁”;学写“太、阳、因、为”四个字和笔画“横撇弯钩”。

2.初读课文,初步了解课文内容,正确流利地朗读课文。

教学重难点:

识好字、写好字。

教学准备:

多媒体课件、四个太阳贴图。

教学过程

一、谜语激趣,导入新课。

1、出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工,有朝一日不见他,不是下雨就刮风。

2、学生读谜语,猜谜语。(教师评价鼓励,板书“太阳”,学生跟老师书空)

3、是啊,太阳一年四季都挂在天空,给我们带来了光明和温暖。今天,我们要学习一篇和太阳有关的课文,题目叫做——(教师补充课题,学生齐读课题)。

二、初读课文,整体感知

1、设疑引导:读了课题,同学们肯定会想“咦,天上本来只有一个太阳,现在怎么会有四个太阳呢?”你想知道是怎么回事儿吗?那就带上你的疑问,自由朗读课文,认认真真地读。要求:要读准字音,读通句子,难读的字多读几遍。

2、学生自由朗读课文。

3、反馈:同学们,现在你弄明白这四个太阳是怎么来的了吗?

三、趣味合作,识字学词

(一)读生字。

1、课件出示生字,学生自由拼读生字。

2、小老师教读生字。

3、开火车检查读。

4、去拼音读。

(1)自读。

(2)指名学生读。

(3)男女生赛读。

(二)学习新的偏旁“舌字旁”、“页字旁”。

1、学习“舌字旁”。

(1)播放课件。

(2)教师讲解:甜是一种味道,要用舌头尝的,所以甜的偏旁是舌字旁,跟我读两遍,所以你知道舌字旁的字跟什么有关了吗?——舌头。咱们还可以结合偏旁根据字的样子来展开想象记字呢!你看,舌字旁表示用舌头尝一尝右边甘蔗的味道,这个味道就是甜!

2、学习“页字旁”。

(三)交流识字方法。

1、我们认识了这么多的生字宝宝,谁来说一说你用什么方法记住了哪个字?

2、小结归纳识字方法:我们记字的方法是多种多样的,组词其实也是一种非常好的记字方法,

(四)读词语

1、请同学们来帮这些生字宝宝找朋友,组组词!

2、老师也给生字宝宝找了不少朋友,我们一起来读读!全班齐读。

3、指名学生认读词语。

四、写字教学。

1、课文中的生字词大家都认识了,还要会写。那接下来咱们动动笔,看,这两个字怎么写?

(1)学写“太”字。

①播放“太”的笔顺课件。学生仔细观察,记住笔顺。

②教师示范,学生书空。重点指导“竖撇、捺”的书写要点和“点”的位置。

③学生在课本上描红,再仿写一个。

(2)学写“阳”字。

①播放“阳”的笔顺课件,重点是“横撇弯钩”的名称。

②教师边讲解边示范,学生书空,重点指导“横撇弯钩”的写法。

③描红,仿写。

(3)学写“因”、“为”。重点强调笔画“横折钩”的不同。

2、展示学生写得好的字。

五、再读课文,朗读感悟。

1、读课文,拓展口语。

现在,让我们再一次走进课文,请大家一边读一边思考:看看小男孩画了四个怎样的太阳?他画了这四个太阳做什么用?

2、师:谁来说说你找到了哪个太阳?(点名回答,随答贴出四个太阳的图片)绿绿的太阳夏天

金黄的太阳秋天

红红的太阳冬天

彩色的太阳春天

3、说话练习。

(1)你喜欢哪一个太阳?为什么呢?能用“因为,所以。”的句式说说吗?

2、课件出示例句:

因为彩色的太阳让春天变得多彩,所以我喜欢彩色的太阳。

3、学生说话练习。

六、课堂小结,设置悬念。

小男孩画的每一个太阳都是他的心愿,希望这个世界更加美好。他画的四个不一样的太阳分别表达他的什么心愿呢的?下节课接着学习。

板书:

4、四个太阳

绿绿的太阳夏天

金黄的太阳秋天

红红的太阳冬天

彩色的太阳春天