14 学会合作名师教学设计1是什么类型的资料？

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14 学会合作名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：14 学会合作名师教学设计1

正文

《14、学会合作》第二课时教学设计呈贡区斗南学校李昭君

教学目标:

1.结合课文容理解作者的观点,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,让学生掌握议论文的基本结构,尝试写简单的议论文,练习当众演讲。

3.凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,在熟读的基础上练习当众演讲。教学难点:联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

教学过程:

一、播放视频,激趣导入

1、播放《千手观音》,让学生谈感受,引入“合作”;

2、板书课题,齐读课题;

3、复习议论文的基本知识

4、指名学生读论点,再齐读

二、研读事例,感悟合作

1.过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。) 2.为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?(因为用事实说话更能让人信服。)

3.研读事例一:交响乐团演奏。

(1)分男、女生齐读第4自然段,师可能会发现读得节奏快慢不一,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

(2)出示交响乐团演奏乐曲的音像资料或挂图,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会,理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思,并充分地指导朗读。思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。

(3)分组讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?如果换成拔河比赛的例子行吗?这个事例与作者的观点有什么关系?

(4)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

4.研读事例二:模拟逃生实验。

(1)学生自由读课文,了解实验步骤。

(2)让7名学生参与逃生实验。用粉笔在地上画一个圈,代表屋子,留一个仅容一人出入的缺口当作门。(用课桌围也行)

(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

三、质疑思辨,合作探究。

1.这样的事例可以删去一个吗?为什么?

2、两个事例都是从正面来进行论证的,可不可以从其他角度选事例来证明吗?

3、总结议论文的结构特点。

四、拓展延伸,随堂练笔

1、小组合作,完成一篇简单的议论文(不要求字数,结构基本完整就可以)

2、推荐代表上台演讲。

3、补充古今中外有名的“合作成功”的事例。(廉颇和蔺相如,马云及其创业团队,表演《千手观音》的聋哑人,马克斯和恩格斯)

4、揭示道理:只有和别人合作,才能取得更大的成功(齐读)五、布置作业,迁移应用

1.摘抄有关“合作”的名言。

2.写完并修改“学会______”的短小演讲稿。

资料摘要

14 学会合作名师教学设计1

14 学会合作名师教学设计1

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 学会合作名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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