6.6、7减几优质课教案整理｜教案在线预览

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6、7的减法教学目的:让学生体会两道相应的减法算式之间的联系,以及用减法算的实际问题里的数量之间的联系,感受解决实际问题的过程。教学准备:挂图、图片、小黑板。教学时间:1课时。教学过程:一、二、1、创设情境(出示挂图、板书课题)教学新知在看图理解实际问题的基础上列出相应的两道减法算式,体会相互之间

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.6、7减几

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2018-04-24 14:59:00

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学校：宿迁市洋河新区仓集闸圩教学点

6.6、7减几优质课教案整理

未知

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关键词：6.6、7减几优质课教案整理

正文

6、7的减法

教学目的:

让学生体会两道相应的减法算式之间的联系,以及用减法算的实际问题里的数量之间的联系,感受解决实际问题的过程。

教学准备:挂图、图片、小黑板。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、二、1、创设情境(出示挂图、板书课题)

教学新知

在看图理解实际问题的基础上列出相应的两道减法算式,体会

相互之间的联系。

2、先可以让学生观察并交流一下图意,弄清要栽的总数是“7棵”。栽好了3棵,还有4棵没有栽,再讨论可以列出哪些算式,并算出得数。

7 – 3 = 4 7 – 4 = 3

3、再让学生联系题意说说两道减法算式的含义,体会相应的减法算式之间的不同和联系。

4、教学“试一试”。第一小题要让学生理解虚线表示什么意思,交流算法时,如果有学生从7 – 2 = 5 ,想到7 – 5 = 2 ,要表扬、鼓励。

第二小题是图画表示的实际问题,可以让学生对自己的列式作出解释,初步学习表达问题的大致过程。

三、1、巩固练习

“想想做做”。通过直观先学会6、7减几的其余一些算式,再

安排不同形式的练习,巩固6、7减几的计算,以及学习用减法解决一些简单的实际问题。

2、

交流。

3、第2题先让学生说一说题意,列出算式,然后说说自己的想法,“想想做做”第1题让学生自己看图写算式,计算结果,然后体会数量关系和算法之间的联系,逐步提高解决实际问题的能力。

4、第5题和第6题应该组织学生讨论,在讨论和交流的过程中,

逐步完善自己的想法,使认知结构更加全面。

四、五、课堂总结能力检测

(小黑板出示)

5 – 4 = 6 – 4 = 5 – 3 = 7 – 5 = 6 – 3 = 7 – 4 = 教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：6.6、7减几优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.6、7减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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