7、比较万以内数的大小教学目标｜教案在线预览

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教学内容：苏教版二年级下《万以内数的大小比较》教学目标：1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过

资料类型：教学教案文档

所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-06-01 17:31:00

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学校：如东县实验小学

7、比较万以内数的大小教学目标

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2018-06-01 17:31:00

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关键词：7、比较万以内数的大小教学目标

正文

教学内容：苏教版二年级下《万以内数的大小比较》

教学目标：

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重点：会比较万以内数的大小

教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法

教学过程：

一、激趣引新

师：瞧！喜羊羊和灰太狼正在进行激烈的“比数”大赛。

课件出示：15（

）3

67（

）61

84（

）12 2.

师：你能帮忙比一比吗？你是怎样比较的呢？

总结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位上小的数就小，如果十位上的数相同就看个位，个位上小的数就小，一位数总比两位数小。

3．揭示并板书课题。

二、大胆尝试

(一)自学。

1.先独立思考书本上的问题，想想你是怎么知道的？

2.独立选两种商品比比价格。

（二）小组交流。

1.在小组里说说你是怎么比较的。

2.说说你比较了哪两件商品的价格，你是怎么想的。

交流要求：重点说说你是怎么想的，遇到困难由下一号补充。交流时，其余组员认真倾听。

全班交流如何比较万以内数的大小。

学生小结：位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。

三、多维梳理

1.“想想做做”第1题。

（1）先独立完成。

（2）和同桌交流自己的想法。

（3）集体交流。

位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

2．

“想想做做”第2题。

在讨论后总结分成的两类：位数不同的、位数相同的。

师：位数不同的怎样比较？（位数多的那个数大。）判断1089○999. 位数相同的怎样比较？（看首位，首位大的那个数大。）那么这

6道题，哪几个看首位就能比较出大小了呢？（989○898、7890○8790.）

首位也相同的怎么办？看第二位，第二位大的那个数大。

哪几题可以通过第二位比较出大小了呢？（887○878、5680○5860.）

1001○1010怎样比较呢？（比较第三位、第三位大的那个数就大。）

3.完成“想想做做”第3题。

独立完成后交流，集体评价。

4.完成“想想做做”第4题。

读题，梳理信息后问：小红的书可能有多少页？如果选300页，小红应该怎样说？

5.完成“想想做做”第5题。

五、课堂小结

江苏省南通市如东县实验小学张玲玲

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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