口语交际：长大以后做什么第二课时教学实录

口语交际：长大以后做什么

枞阳县钱桥镇朝阳教学点

章雪婷

教材分析

这次口语交际的话题是“长大以后做什么”，引导学生对于工作有一定的了解，在了解的基础上，说出未来自己想从事什么职业，并说出自己想从事这个工作的原因，锻炼学生的口语表达能力，能够清楚地向他人说出自己的想法，并能询问他人，了解他人的想法，学会倾听。

学情分析

我们上课时如果直接和学生说出“愿望、理想”等词语，他们能够想到的肯定只有过生日时所许下的愿望——获得想要的新衣服、新鞋子、新玩具等，所以在和二年级的学生探讨这一话题时，老师要善于引导学生理解职业，了解社会上的部分行业，从而启迪学生说出自己喜欢的职业，并思考未来的自己是否愿意从事这样的工作，以此完成本节课的教学任务，帮助学生树立理想。

教学目标

1、初步了解社会上各行各业所存在的价值。

2、能够清楚地表达自己的想法，并能简单地说出理由。

3、通过“小记者在行动”的活动互相发问，学会询问与倾听，做到表达流利。

4、站上讲台，落落大方，敢于在众人面前表达愿望，说话时口齿清晰，声音洪亮。

教学重难点

1、学会向别人介绍自己长大了想做什么。

2、能清楚地表达想法，简单地说明理由。

教学准备

教师制作课件

本人照片、视频

、 愿望树、答题卡、小记者胸牌等。

课时安排

一课时

教学过程

一、

导入话题

1、同学们，在进入本节课的学习之前，我们一起来看一张照片，好吗？（课件出示教师本人照片）你们认识照片中的这个人吗？她是干什么的呢？

2、学生交流自己父母的职业。（教师可适时引导学生说话）

3、找学生表达自己父母的职业。

4、小结：正是有了像老师和你们父母这些人，才有了我们不同的行业，造就了我们丰富多彩的社会生活，促进我们祖国的繁荣富强！

二、

感知话题

1、而我们之所以有不同的行业，是因为我们每个人的想法不一样，对于未来的规划也不一样，在走进话题之前，我们先一起来看一下老师所在小学的两位小朋友分享的他们的想法（播放视频）。

2、刚刚我们一起聆听了两位小朋友的愿望，现在请大家畅所欲言，说说你们的看法。

3、师总结句型

课件出示句型：

我长大以后想做 ，

因为 ，

我现在准备 。

三、 畅谈话题

1、过渡：听了别人的愿望，小朋友们一定有所感触，接下来让我们与音乐相伴，闭上眼睛，做一个美美哒的梦，梦中我们长大了。

2、长大了，长大了，我们都在做些什么呢？（板书课题）

3、梦醒了，你们想法一定有很多了，接下来，让我们开展一个小活动“小记者在行动”。

4、小记者们，行动起来吧！让我们一起去采访采访这些未来会为社会做出各种贡献的最伟大的人吧！

活动提示：

（1）小组为单位，一名组员戴上记者胸牌扮演小记者，去采访其他组员。

（2）被采访者要认真谈谈自己的愿望。

（3）作为小记者，感兴趣的部分可以深入采访。

（4）小记者边采访边做记录，选出你认为说得最棒的组员。

5、汇报交流。

（1）小记者报道采访内容。

（2）根据小记者的报道，学生在组内再次讨论、修改。

（3）组内选出代表上台展示自己的愿望。

（4）出示愿望树，粘贴学生的愿望。

6、师小结：同学们说得真棒，有了理想和目标，就要从现在开始努力，老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的愿望！让我们愿望之树越来越繁茂吧！加油！亲爱的小朋友们，老师相信在社会、学校、家庭这三种营养土的培育下，我们的未来一定会更好！

四、 布置作业

1、回家以后把自己的愿望说给爸爸妈妈听。

2、把自己最欣赏的小朋友的愿望也说给爸爸妈妈听。

板书设计

口语交际：长大以后做什么

愿望

我长大以后想做 ，

因为 ，

我现在准备 。